Sunday 30 December 2012

pidato english


Good morning all …
The honorable the judges, the honorable my teachers, the honorable my seniors and my beloved friends . We must give thanks to our god, because of god’s blessing we can stand here until today . First of all , I would like to introduce my self. My name is ……., I sit in ………..,.
My beloved teachers and friends ,
Today I will deliver a speech about smoking entitled “Smoking is a bad habit in our lives”.

My friends,
As we know smoking is one part of the daily activities of the majority of Indonesian society. most smokers know the dangers of smoking but they never tried to stop smoking. Because that, we as the younger generation must be convinced that smoking is bad habits in life. Smoking is a bad habit because of three factors, among others:
1. Contain poison substances
2. causing diseases such as cancer.
3. expensive.

The honorable my teacher and friends,
The first factor of smoking is bad habit is contain poison substance. we should not consume cigarettes because it is not good for health. I’m sure you know there are many substances in cigarette smoke is dangerous. For the example, nicotine substance.. That substance is very dangerous and can cause various diseases. not only dangerous for smoker, it is also dangerous for us if we near the smoker. so if there is a smoker near you. Say to him or her for stubbed him/ her cigarette for a moment with good polite.

My friend,
Next, I will talk about the second factor. That is, smoking cause various diseases like cancer, disorders of pregnancy, fetal disorders, and etc. One of the factor of many Indonesian people who died were smoking. The majority is a student!! Many students who died because of smoking and drugs. It was very disappointed.! one of the young generation died with the wrong way. !
smoking habit also produces behavioral effects that are bad for the smokers. And so many the negative effect of smoking.

My beloved teacher and friends ,
Last, cigarette is expensive. Did you know?? Cigaratte price is 7-10 thousand rupiah or more than it for one pack. Can you imagine a student or a smoker spent his money to buy a pack of cigarettes every day and calculated every week, every month and every year.? If one day for buy a pack of cigarette is 8 thousands , So in one week he spent 56 thousands, in amonth he spent 240thousands and in year he spent 2.880.000 . it just one pack for a day. If 2 ,3, or 4 packs a day??? How many?? So many money , for smoking. This is cause a family got economic crisis and a student can not use his pocket money for school.

Smoking is not positive activity for us, young generation. So guys. From now, let we say “ Go Studying Stop Smoking!” . And be the best student for our country and school. I think that’s all, thank you for your attention.


Good Morning Ladies And Gentlements. Thank for the chance that has been given to me. My name is Tascia.. I’m representative ….. The honorable . mr…….. …. …. And all the young generation that present here.
Ladies and Gentlements,
Thousands of young men have wasted their lives because of illicit drugs in our country, Indonesia. They were mostly victims of a ‘cruel’ environment, a broken-home family, of ignorance, of curiosity or particularly of the illegal drugs mafia. It is estimated that around 4 million people in Indonesia illicit drug users – about one in every 50 Indonesians. In the capital city of Jakarta, it is estimated that three out of ten young people are users. A study by the International Labor Organization (ILO) office in Indonesia showed that around four per cent of illicit drug users in the country are children under 17 years old. Two out of ten users are involved in illicit trafficking. Some teenagers start being involved in producing and trafficking drugs between the ages of 13 and 15. Chairman of the National Narcotics Coordinating Board said that the country’s illicit drug users include around 7,000 junior high school students, over 10,000 senior high school students and about 800 elementary school students.

Ladies and Gentlements
People usually take drugs to have fun or escape the pressures of life. Drug users among students are particularly worrying. It was reported that a number of traffickers operate around schools by cheating, forcing or giving free illicit drugs to students. Once the students are addicted, they then go to the traffickers to buy the illicit drugs. If they do not have money, they steal it from their family members or others. Narkoba’ is the Indonesian term for narcotics, psychotropic and addictive substances. Psychotropic substances popularly called Ecstasy and Shabu-shabu are considered favorites among the middle and upper class users. However, for an increasing number of young people, the drug of choice is low-grade heroin, known as putaw, which is cheap, plentiful, but potentially deadly. These drugs are readily available in all major urban areas, including schools, Karaoke lounges, bars, cafes, discotheques, nightclubs, and they even spread into remote villages. Therefore it is not surprising that drug users continue to increase from year to year.
Ladies And Gentlements
The facts above showed us how familiar “Narkoba” issues In our young generation. First we should know what’s the meaning of drugs addiction? Drug addiction is a complex brain disease. It is characterized by compulsive, at times uncontrollable, drug craving, seeking, and use that persist even in the face of extremely negative consequences. Drug seeking becomes compulsive, in large part as a result of the effects of prolonged drug use on brain functioning and, thus, on behavior. For many people, drug addiction becomes chronic, with relapses possible even after long periods of abstinence. The Definition confirm us how serious the consequences of using Drugs.
Ladies and Gentlements
Drug abuse has also contributed to the increase of HIV/AIDS patients, through the usage of unsterile injections. According to a report based on an illicit drug and injection safety study of 20 Asian countries conducted by the Center for Harm Reduction in Australia’s Burnet Institute, drug injecting is spreading to all the countries [of Asia] and its popularity is increasing. Our Country, Indonesia have up to 1 million drug injectors, and 19% of them were infected HIV/AIDS. How Dangerous the drugs abuse for us.
Ladies and Gentlements especially,The young Generation
This is an extremely serious issue for us. It’s a threat that could kill an entire generation. One generation of this nation will be lost if we do not take action together and immediately. In short, we must be ready to go to war against illicit drugs and the war must start from home.
then, what can we do as the young generation? Prevention is better than cure. AVOID the Drugs, don’t ever think to try just b’coz you curios. because once you try, you will be trapped and later become addicted, and the addiction will finally turn you into criminals or take your lives. We have so many example around us, what happened to the users. Some b’come crazy, Some was going to the jail, And The others were died. All of them loose their future. I believe we don’t want such things happened to ourselves.
The Young Generation,
Now its time for us to say ‘NO’ to drugs. It’s time for us to arrange our future. It’s time for us to face the world with our ability. It’s time for us to prove that we can do something for our country, With The spirit of ‘Indonesian Awakening Day’.
Thank you.









Assalamualaikum wr wb, Bapak/ ibu guru beserta rekan-rekan yang saya hormati, pertama-tama marilah kita panjatkan puji dan syukur kepada tuhan yang maha esa yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua sehingga kita dapat berkumpul ditempat ini, saya ucapkan banyak terimakasih atas kesempatan yang telah diberikan kepada saya untuk menyampaikan sebuah pidato yang berjudul “Pengaruh Internet Terhadap Remaja”.

Sebelum saya memulai berpidato saya ingin menyampaikan batasan masalah yang akan saya sampaikan didalam pidato hari ini, yakni diantaranya ; pengaruh internet terhadap remaja dilihat dari segi positif dan dari segi negative.

Internet, kata yang tidak asing di telinga setiap orang, terutama para remaja yang senantiasa bergaul dengan mewahnya dunia yang bertekhnologi, mewah, dan praktis, Internet bisa didapatkan dimanapun kita berada, dengan bermodalkan telepon selular yang memiliki koneksi internet, internet dapat diakses dengan mudahnya melalui HP dimanapun kita berada, atau jika tidak, disetiap sudut kota pasti terdapat sebuah Warung yang menjual jasa internet atau yang biasa disebut dengan “Warnet”, Dunia Informasi Tanpa Batas, begitulah orang-orang menyebutnya, saya sendiri tidak begitu yakin tapi apa boleh dikata memang begitu keadaannya, dengan adanya Internet, Akses atau jalan terhadap penyampaian Informasi-informasi yang ada didunia ini dapat diambil dengan mudahnya seraya membalikkan tangan atau mengejapkan mata.

Banyak Ilmu pengetahuan yang begitu melimpah disana, informasi mengenai apapun dapat kita temukan di jagat internet ini, lalu apa hubungannya dengan Siswa? Tentu saja sangat erat hubungannya dengan siswa karena siswa tidak luput dengan yang namanya informasi dan ilmu pengetahuan, internet ini adalah media yang paling efektif dan mudah untuk didapatkan dan diakses oleh siapa saja dimanapun, walaupun tak dapat dipungkiri bahwa karena adanya kebebasan ini dapat terjadi pula penyalah gunaan fasilitas internet sebagai sarana untuk Kriminalitas atau Asusila, siswa yang baru mengenal internet biasanya menggunakan fasilitas ini untuk mencari hal yang aneh-aneh? Seperti gambar-gambar yang tidak senonoh, atau video-video aneh yang bersifat “asusila” lainnya yang dapat mempengaruhi jiwa dan kepribadian dari siswa itu sendiri, sehingga siswa terpengaruh dan mengganggu konsentrasinya terhadap proses pembelajaran disekolah.

Namun demikian tidak semua siswa melakukan hal yang demikian, hanya segelintir siswa-siswa yang usil saja yang dapat melakukannya karena kurang memiliki rasa tanggungjawab terhadap diri pribadi dan sekitarnya, namun pada umumnya internet digunakan oleh setiap siswa untuk mencari atau mendapatkan informasi yang berhubungan dengan materi pelajaran yang ia terima disekolah, hal tersebut memungkinkan siswa menjadi lebih kreatif dan lebih aktif dalam mencari sumber informasi dan ilmu pengetahuan dibandingkan dengan siswa-siswa yang hanya duduk diam didepan meja dan mendengarkan gurunya berbicara.

Hal ini dapat menjadi sebuah motivator terhadap siswa untuk terus berkembang dan juga dapat berfungsi sebagai penghancur (generasi muda), remaja adalah makhluk yang rentan terhadap perubahan disekitarnya, dia akan mengikuti hal yang paling dominant yang berada didekatnya jadi kemungkinan terjadinya perubahan yang drastis dalam masa-masa remaja akan mendorong kearah mana remaja itu akan berjalan, kearah positif atau negative tergantung dari mana di memulai.

Remaja yang kesehariannya bergaul dengan internet akan lebih tanggap terhadap perubahan informasi disekitarnya karena ia terbiasa dan lebih mengetahui tentang informasi-informasi tersebut sehingga dia lebih daripada yang lainnya. Tetapi selain itu, remaja yang memiliki kecenderungan pada hal yang negative justru sebaliknya, dia akan nampak pasif karena hanya diperbudak oleh kemudahan dan kayaan informasi dari internet tersebut.

Maka dari itu alangkah baiknya jika kita bisa dengan bijak menggunakan fasilitas ini dengan sebaik-baiknya dalam hal yang positif demi kemajuan diri dan pribadi kita, dan selaku remaja kita semua harus dapat menguasai teknologi yang sedang berlari kencang pada era ini, karena dengan demikian kita pun akan ikut berlari menyongsong masa depan.

Atas perhatiannya saya ucapkan terimakasih, akhirul kata, wassalamualaikum wr wb.













pidato english global warming


Assalamu'alaikum Wr Wb
Dear principal
I respect Mr / Mrs Teachers and Administrative staff
And friends whom I love

Lately talks about global warming increasingly crowded aka Global Warming discussed. What exactly is global warming? There is one interesting article you can read the following:

Global warming could be interpreted as a warming Earth's surface for some period of time. This is a normal natural phenomenon actually. If it does not get warm, temperatures on Earth could be freezing cold like the ice ages that have occurred 15,000 years ago.

Warming on Earth's surface known as the 'Greenhouse Effect' or the Greenhouse Effect. This process begins with the sun rays that penetrate the layer of air (atmosphere) and heats the Earth's surface.

Earth's surface to heat warms the air which is right on it. Because of the mild, hot air rises and replaced by cooler air.

Some of the hot air that rises to the top retained and reflected back to the surface by a layer of gases in Earth's atmosphere is composed of Carbon Dioxide, Methane and Sodium Oxide. Hot air reflected the function to keep the temperature of the Earth so as not to be frozen. The reflection process of hot air to warm the Earth is called the greenhouse effect.

But the natural processes that normally become unwell since humans entered the industrial process. At this time humans began burning coal, oil and gas to produce fuel and electricity. The process of burning energy from this Earth was to produce gas in the form of carbon dioxide emissions. Automatic, levels of greenhouse gas layer that holds and reflects heat back to Earth becomes more and more.

If the Earth is continuously exposed to warm up, another big danger will arise, or even already happening and we're feeling right now. The first effect is happening is the high air temperature. Communities in Western Europe in the months yesterday already feel how tortured life when the temperatures become extremely hot. The number of victims who died due to 'overheating' in the hundreds, not counting who have experienced hospitalization because of dehydration. It's not a trivial problem.

Increasing temperatures could melt much snow at both poles of the earth and the world's highest mountains. Environmental experts have created a new report that the current snow world as a whole has decreased by 10%. The result is a volume of water flowing into the oceans will be increasingly high-auto-raise sea.

Global warming, rising temperatures, melting snow world, and rising sea levels could eventually cause climate change. We now feel the coming of the dry season is longer than it should. As a result of ground water becomes scarce because it has not received a new supply of rain.

The Indonesian government does not want to be left to face the issue of global warming. The Indonesian government is finalizing the idea of establishment of the Forum Eight Countries that have the Tropical Rain Forest (Forestry Eight), as an effort to address global warming. Since September 22, 2007, President SBY has been in New York to attend a series of UN General Assembly and the UN general council. In the occasion, Yudhoyono will deliver a speech on global climate change. We hope that what is being discussed at this time can give good results that can be felt by the world community.


Assalamualaikum Wr Wb.
With all due respect to my english teacher and all the audience here. ladies and gentlements …  Good Morning !!
First of all, let us thank to Allah SWT because of his blessings, we all can gather here on this sunny morning. Shalawat and prayer, we will say to our greatest prophet Muhammad SAW, his family, his friends and his followers. Amen.
In this chance, I would like to tell you my speech that has the theme “Go Green!”
Saving Our Planet is a program that was persuading the earthlings so that they would become more concern and care to their entire environment. It was because the civilization that has been created by the modern people in this millennium era had affected so many destructive impacts which are really needed to be concerned. These impacts are causing a new problem, The “Global Warming”. In prediction, that in the last 100 years the temperatures of our planet has increased by 1’ every year. Meanwhile, the ocean surface has increased for about 1 meter from its former level. The problem is, modern people not only wanted to increase their prosperity, but also increase their rate of comfortable & luxurious life.
The situation was very different if we looked back to the last century where the pollution, the industrial garbage, and the toxin gases were friendlier. Friendlier, because on the 19th Century the technologies improvement and the consumerism character was not yet significant. Or should we say in this millennium era, the Earth exploitation and exploration were causing the crucial problem for the earthlings.
How crucial the earth environmental problems we face are for example: The protected animals & plants from certain species nearly extinct, the plantation sector is causing another problem for environment & ecosystem, forest logging without reboization, and the impact of mines exploitation that cannot be recycled and maintenance of mine sector, etc. For us, the youth generation is asking to the politicians and the government especially in Indonesia, “Why do those problems I mentioned left uncared without any preventive actions?” In fact, our ex-Minister of Environment of “Orde Baru” era Prof. Dr. Emil Salim has warned and gave us an opinion about will happen on the next 20 years. He said that the situation will be dangerous if there are no actions to prevent this. We need the proactive steps to maintain the nature and to rehabilitee what we have disrupted from every department that is connected with the environmental cases and our community. The example about the impact of human’s greed to the nature is The Lapindo Brantas case. That’s how the nature shows us their power. There’s not even one human could stand against the power of nature. Until now, there are no ways to stop the mud throwing and even the poisonous gases that is unwanted by the people.
We as the khalifah of the Earth can only begging, begging, and begging to the nature and destroy the nature. But when we must give something to the nature or maintain the nature, we feel that we don’t want to! Is the nature retaliating our doings? When we think deeply over this I guess the answer is “yes”, the nature is angry to us. The nature’s balance was really disturbed by the mortal’s hands and this behavior has spread widely over the world because of our hedonism.
The question is “How”? How do we realize collectively for the world’s life so that so that the Earth could become a better place to live…?
We as the youth generations, the lines of the civilization must be as one to create the vision & mission to help the government and the people for watching over the reboization program and for the environment reparation that is caused by the industrialist and the people generally wherever they are. We as the youth generation without exception must be totally devote our bodies & wills for the sake of healthy world, comfortable world, and for the sake of better place to live…
I suggest to the government and the people of Indonesia to plant the cambium plants or the pot plants on every one of the house garden. Everyone, every people must be responsible for every single of plants. Imagine! If every people have 1 plant in one house, there are 200 millions of plants in Indonesia. This is a very good step to begin our mission to prevent the Global Warming. Start this on any time now! For my recommendation, the sansivieras (one of the most beautiful pot plant) is really good to kept because of its great use of anti-pollutant & anti-free radical. Besides, its beauty will decorate our house so that we won’t feel bad to buy it.
Well, I guess that’s all I can tell. In the end, to show our devotion as the youngish, the lines to the future, we must be balanced it with faith and taqwa because those are our capitol to realize our wishes so that we can live in perfect harmony just as Allah SWT has confirmed to us.
Wassalamualaikum Wr Wb.

materi MC (pembawa acara) bahasa indonesia


CONTOH MATERI MC (Pembawa acara) Indonesia

CONTOH MATERI MC BAHASA INDONESIA

PEMBUKAAN
Assalaamu’alaikum WR.WB

Kepada yang Kami hormati
Bp.Kepala Desa Selopa Bp. Sukro jono
Bp. Kepala Dukuh Nawung Bp. Sumad
Hadhirin-Hadhirot Rokhimakumulloh.

Pertama-tama marilah kita panjatkan puji Syukur kita keHadirat Alloh SWT yang telah memberi Rahmat dan Karunian-Nya sehingga kita dapat berkumpul di Majlis ini.

Sholawat dan salam mari kita sanjungkan kepada Rosululloh SWA ynag kita nantikan Syafa’atNya di Hari Kiamat.

PEMBACAAN AGENDA
Sebelum acara dimulai, perkenankanlah saya untuk membacakan urutan acara pada acara pengajian ini:
Pertama PEMBUKAAN
Kedua pembacaan kalam Ilahi dan Sari Tilawah
Ketiga Sambutan-Sambutan
Keempat Istirahat
Selanjutnya yaitu pengajian
Dan yang terakhir Penutup

MEMBUKA ACARA
Hadhirin Hadhirot yang Kami hormati, mari acara pada malam ini kita buka dengan bacaan BASMALLAH/UMMUL KITAB AL-FATIKHAH

MEMPERSILAHKAN SAMBUTAN / MENGISI PENGAJIAN [ucapan terima kasih]
Bapak Ibu Hadhirin yang Kami Hormati, acara selanjutnya yaitu Sambutan-sambutan.
Sambutan yang pertama dari Ketua Panitia, Kepada Bapak Sumad kami persilahkan.
Kami ucapkan terima kasih kepada beliau.

Bapak Ibu Hadhirin, demikianlah pengajian pada malam ini. Semoga kita dapat memperoleh hikamah dan dapat melaksanakan apa yang sudak diajarkan oleh Bapak Kyai.

PENUTUP
Sebelum acara saya tutup, perkenankanlah kami disini mengucapkan terimakasih atas kehadiran bapak-Ibu dalam acara pengajian ini. Dan apabila saya dalam membawakan acara terdapat kesalahan, saya mohon maaf yang sebesar-besarnya. .

Marilah agar pada malam hari ini kita tutup dengan membaca TAHMID bersama-sama ….


Wassalaamu’Alaikum WR-WB

materi MC (pembawa acara) bahasa jawa


CONTOH MATERI MC (Pembawa acara) Jawa

CONTOH MATERI MC (Pembawa acara) Jawa.

PEMBUKAAN
Assalaamu’alaikum WR.WB

Engkang kito hormati panjenenganipun
Bp.Kepala Desa Selopa Bp. Sukro harjo
Bp. Kepala Dukuh wungan Bp.Madi
Bp. Kyai a’in
Hadhirin-Hadhirot Rokhimakumulloh.

Sepindah monggo kito aturken raos puji syukur kito dumateng Alloh SWT, engkang sampun pareng Rahmat lan karunianipun dumateng kito sedoyo. Sahinggo kito saged makempal ing majlis Pengaosan Perpisahan KKN UAY puniko.

Sholawat sarto salam monggo sami kito aturaken dumateng Rosululloh SAW engkang kito antu-antu syafa’atipun wonten ing Yaumil Qiyamah.

PEMBACAAN AGENDA
Sakderengipun acoro dipun milahi, Kulo bade maosakaen runtutaning acoro ing majlis puniko
Sepindah PAMBUKO
Kapeng kalihipun Waosan Kalam Ilahi lan Sari Tilawah
Kapeng Tigo sambutan-sambutan
Kapeng sekawan Istirohat
Kapeng gangsal pengaosan inti
Kapeng akhir panutup

PEMBUKAAN 
Bapak Ibu Hadhirin Hadhirot engkang minulyo, monggo acoro ing ndalu puniko kito bikak sesarengan kanti waosan BASMALLAH/ UMMUL KITAB AL- FATIKHAH ….

MEMPERSILAHKAN SAMBUTAN / MENGISI PENGAJIAN [ucapan terima kasih]
Hadhirin Hadhirot engkang minulyo, acoro sak lajengipun inggih puniko sambutan.
Sambutan engkang sepindah sangking Ketua Panitia Pengaosan. Dumateng Bapak Madi kito sumanggaken …

Kito aturaken angungeng panuwun dumateng panjenenganipun Bapak Sumadi
Bapak Ibu Hadirin/Hadhirot Rokhimakumulloh, mekaten wau pengaosan ing ndalu puniko. Mugi-mugi kito saged mendet hikmah lan nglaksanaaken punopo engkang sampun dados aturipun Bapak Kyai.

PENUTUP
Sak derengipun acoro ing ndalu puniko kito tutup, kulo ing mriki sak dangunipun ndereaken acoro ing ndalu puniko kathah keklintuanipun kulo nyuwun agungeng samudro pangarsami.
Monggo acoro ing ndalu puniko kito tutup kanthi sareng-sareng maos TAHMID ..

Wassalaamu’Alaikum WR-WB

naskah pidato global warming


Contoh Naskah Pidato Bahasa Inggris

Contoh Naskah pidato dalam Bahasa Inggris ini membahas mengenai Global Warming.

Global Warming

Global warming is one of the most serious challenges facing us today. To protect the health and economic well-being of current and future generations, we must reduce our emissions of heat-trapping gases by using the technology, know-how, and practical solutions already at our disposal.

Tropical deforestation is the largest source of emissions for many developing countries, but slowing deforestation can't solve the climate problem by itself. As forest-rich developing countries step up to take responsibility for reducing their emissions, all industrialized nations should not only support their efforts but, most importantly, reduce their own emissions and lead efforts to avert dangerous climate change.

For years we have heard so much about the causes of climate change, that we’ve missed the fact that there are simple, practical solutions that can slow this growing problem. Technologies exist today that can cut emissions of heat-trapping gases and make a real difference in the health of our planet. And these solutions will be good for our economy, reduce our dependence on foreign oil, and enhance our energy security.

Global warming doesn’t just mean balmy February days in northern climes. It also means increasingly hot days in the summer, and a host of negative impacts that are already under way and are expected to intensify in the
coming decades.

-More heat waves will likely increase the risk of heat-related illnesses and deaths.

-Cities and towns along the nation's major rivers will experience more severe and frequent flooding.

-Some areas will likely experience more extensive and prolonged droughts.

-Some of our favorite coastal and low-lying vacation areas, such as parts of the Florida Keys and Cape Cod, will be much less appealing as sea levels rise, dunes erode, and the areas become more vulnerable to coastal storms.

-Many families and businesses, who have made their living from fishing, farming, and tourism could lose their livelihoods, and others who love hunting, boating, skiing, birdwatching, and just relaxing near lakes, streams, and wetlands will see some of their favorite places irretrievably changed.

The solutions to climate change are here and it's time we put them to use. If we get started today we can tackle this problem and decrease the unpleasant outcomes that await us if we do nothing. The steps we need to take are common sense. And, more often than not, they will save consumers money. The cost of inaction, however, is unacceptably high.

The scientific consensus is in. Our planet is warming, and we are helping make it happen by adding more heat-trapping gases, primarily carbon dioxide (CO2), to the atmosphere. The burning of fossil fuel (oil, coal, and natural gas) alone accounts for about 75 percent of annual CO2 emissions from human activities. Deforestation—the cutting and burning of forests that trap and store carbon—accounts for about another 20 percent.

Procrastination is not an option. Scientists agree that if we wait 10, 20, or 50 years, the problem will be much more difficult to address and the consequences for us will be that much more serious.

We're treating our atmosphere like we once did our rivers. We used to dump waste thoughtlessly into our waterways, believing that they were infinite in their capacity to hold rubbish. But when entire fisheries were poisoned and rivers began to catch fire, we realized what a horrible mistake that was.

Our atmosphere has limits too. CO2 remains in the atmosphere for about 100 years. The longer we keep polluting, the longer it will take to recover and the more irreversible damage will be done.

Fuel-efficient vehicles. Renewable energy. Protecting threatened forests. These common sense solutions won't only reduce global warming, many will save us money and create new business opportunities.

Best of all, these solutions exist now. We just need to insist that business and government take the necessary steps to make them available and affordable. Then we have to let consumers know what to do and provide incentives to help all of us make better choices.

The following five sensible steps are available today and can have an enormous impact on the problem CO2 remains in the atmosphere for about 100 years.

Tuesday 25 December 2012

Contoh PTK B. Indonesia Membuat Puisi


Contoh PTK B. Indonesia Membuat Puisi
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEMOKRASI  DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI
Adytia Nugraha, 2012
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan modal suatu bangsa untuk maju. Pendidikan yang efektif dan bermutu berpotensi menciptakan individuindividu yang kompeten dan kreatif dalam berbagai bidang. Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi pengantar pendidikan nasional, tentunya harus lebih diarahkan dalam rangka meningkatkan kemampuan peserta didik berkomunikasi dalam berbahasa yang benar dan baik. Kemampuan peserta didik yang dimaksud tesebut mencakup komunikasi baik secara lisan maupun tulis serta menumbuhkan apresiasi terhadap suatu hasil, antara lain seperti karya sastra Indonesia.  ….

BAB 2
LANDASAN TEORI
Kajian teori sangatlah dibutuhkan dalam suatu penelitian. Hal tersebut bertujuan agar penelitian yang dilakukan mempunyai dasar yang kuat dan bukan sekadar spekulasi. Sugiyono (2011: 52), menjelaskan bahwa “adanya kajian teori ini merupakan ciri bahwa penelitian itu merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data”. Berikut ini teori-teori yang berkaitan dengan penelitian yang akan peneliti lakukan.
2.1 Ihwal Puisi
Puisi merupakan bentuk kesusastraan yang paling tua. Sejak kelahirannya, puisi telah menjelma sebagai suatu karya yang dapat dinikmati melalui penggunaan bahasa yang khas dan indah sebagai medianya. ….
BAB 3
METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian
Penelitian pada dasarnya merupakan suatu kegiatan atau proses untuk mencari jawaban dari suatu masalah dengan menggunakan metode ilmiah. Secara umum metode penelitian dapat didefinisikan sebagai strategi yang digunakan oleh peneliti dalam upaya mengumpulkan data dengan maksud menjawab segala permasalahan yang diteliti guna mencapai tujuan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen. Arikunto (2010: 9), mendefinisikan bahwa metode eksperimen adalah penelitian yang sengaja membangkitkan suatu kejadian atau keadaan, kemudian diteliti bagaimana akibatnya. Menurut Arikunto, eksperimen selalu dilakukan dengan maksud untuk melihat akibat dari suatu perlakuan.
….
BAB 4
Hasil Penelitian dan Pembahasan
4.1 Deskripsi Proses Kegiatan Penelitian
1) Pertemuan Pertama
Pada pertemuan pertama dengan alokasi waktu 45 menit dilakukan tes awal (pretest) menulis puisi bertema bebas untuk mengetahui kemampuan siswa sebelum diberi perlakuan. Setelah kegiatan tes awal selesai, maka kegiatan selanjutnya ialah siswa diberikan perlakuan menggunakan Metode Demokrasi (Demonstrasi Kreasi Siswa) dengan alokasi waktu 45 menit. Pada kesempatan ini, siswa diajari bagaimana prosedur atau proses penerapan metode tersebut. Respon siswa pada saat diberi perlakuan cukup antusias. Hal ini terlihat ketika peneliti melakukan interaksi tanya jawab dan memaparkan materi tentang unsur fisik puisi, siswa nampak aktif bertanya dan berkomentar. Selain itu, peneliti juga menghadirkan media video bertema “Ibu”, pada bagian ini siswa nampak tersentuh saat video tersebut diputar. Setelah pemutaran video, siswa dibimbing penuh oleh peniliti mengenai bagaimana cara menuangkan ide atau gagasan ke dalam tulisan menjadi sebuah puisi. Sehubungan dengan waktu yang habis, maka pembelajaran ditutup dengan pemberian pekerjaan rumah (PR) menulis puisi dengan tema Ibu.
….
BAB 5
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Setelah peneliti melaksanakan seluruh proses penelitian dan melakukan analisa, peneliti dapat memaparkan kesimpulan mengenai Metode Demokrasi (Demonstrasi Kreasi Siswa). Berikut ini merupakan simpulan dari hasil penelitian.
1) Sebelum diberi perlakuan dengan menggunakan Metode Demokrasi (Demonstrasi Kreasi Siswa), nilai rata-rata menulis puisi yang didapat siswa adalah sebesar 58,17. Dengan demikian, nilai tersebut termasuk ke dalam kategori cukup.
DOWNLOAD Selengkapnya

Contoh PTK Matematika Pemecahan Masalah Dengan Keterampilan Metakognitif UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF (APRILIANTI, Rosi – http://www.repository.upi.edu) BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kemampuan pemecehan masalah matematis dalam pembelajaran matematika merupakan hal yang sangat penting untuk dikembangkan. Sebagaimana tercantum pada panduan KTSP untuk pelajaran matematika (BSNP, 2006), bahwa pembelajaran matematika di sekolah memiliki tujuan agar siswa memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah 2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika 3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh 4. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah 5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. Selengkapnya BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Pemecahan Masalah Matematis Manusia dalam kehidupan sehari-hari tidak terlepas dari masalah. Untuk itu, harus mengetahui cara atau strategi dalam menyelesaikan masalah tersebut. Begitupun dalam pembelajaran matematika, ada masalah dan cara penyelesainnya. Dalam hal ini masalah yang dimaksud adalah soal-soal yang harus dipecahkan atau diselesaikan oleh siswa yaitu berupa soal tidak rutin bagi siswa, sehingga memerlukan keterampilan dalam menyelesaikan masalah tersebut yang disebut dengan kemampuan pemecahan masalah. Sebelum memahami lebih jauh tentang bagaimana cara menyelesaikan masalah dalam matematika, perlu diketahui apa yang dimaksud dengan masalah dalam matematika. Masalah merupakan hal yang relatif karena kemampuan setiap siswa itu berbeda. Jadi, suatu soal dapat dianggap masalah bagi seorang siswa, tetapi mungkin saja soal tersebut merupakan soal yang rutin bagi siswa yang lain. Hal tersebut ditegaskan oleh Ruseffendi (2006:335) bahwa masalah dalam matematika sebagai suatu persoalan yang siswa sendiri mampu menyelesaikannya tanpa menggunakan cara atau algoritma yang rutin. Selengkapnya BAB III METODOLOGI PENELITIAN Pada BAB ini akan diuraikan tentang metode penelitian, subjek penelitian, prosedur penelitian, instrumen penelitian, teknik pengumpulan data sesuai dengan permasalahan yang telah diuraikan sebelumnya. A. Metode Penelitian Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) atau Clasroom Action Research (CAR). Menurut Russeffendi ( Rosana, 2008:23) PTK merupakan bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan yang ditujukan untuk memperdalam pemahaman yang dilakukan selam proses pembelajaran matematika. PTK juga berangkat dari persoalan-persoalan yang dihadapi guru di kelas. Hasil penelitiannya dapat dimanfaatkan secara langsung untuk kepentingan peningkatan kualitas kegiatan belajar-mengajar di kelas atau untuk peningkatan kualitas pembelajaran. PTK merupakan salah satu upaya yang dilaksanakan oleh guru dengan arah dan tujuan yang jelas, yaitu demi kepentingan peserta didik dalam memperoleh hasil belajar yang memuaskan. Dengan kata lain PTK ditujukan terutama untuk perbaikan proses belajar mengajar sehingga dapat memecahkan masalah dalam proses belajar dan hasil belajar. Selengkapnya BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN Pada bab ini akan diuraikan secara rinci data hasil penelitian, analisis pengolahan data serta pembahasan dari seluruh hasil kegiatan penelitian yang telah dilakukan dalam kegiatan penelitian. A. Deskripsi dan Hasil Kegiatan Penelitian 1. Hasil Orientasi atau Observasi Awal Sebelum pelaksanaan penelitian dilakukan, peneliti melakukan observasi awal di sekolah yang akan dijadikan tempat penelitian yaitu kelas VIII-B di SMP Negeri 1 Cikalongkulon kabupaten Cianjur. Observasi awal dilakukan untuk menganalisis permasalahan yang akan dijadikan bahan penelitian. Peneliti melakukan observasi awal selama kurang lebih dua bulan, yaitu dari tanggal 7 September 2010 sampai dengan tanggal 26 Oktober 2010. Hal-hal yang dilakukan oleh peneliti selama masa observasi awal adalah melakukan pengajaran di kelas, wawancara dengan guru mata pelajaran matematika dan siswa mengenai proses pembelajaran matematika yang biasa diterapkan, kesulitan-kesulitan yang dialami siswa, kemampuan matematis siswa dan minat siswa terhadap belajar matematika. Selama melakukan pengajaran, peneliti juga mengamati tingkat kemampuan matematis siswa dengan memberikan beberapa soal pemecahan masalah. Selengkapnya BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data terhadap hasil tes formatif, tes sub sumatif, jurnal pembelajaran siswa, angket siswa, hasil diskusi dengan observer dan lembar observasi, maka dapat dibuat kesimpulan sebagai berikut: Selengkapnya DAFTAR PUSTAKA Aisyah, A. 2006. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Investigasi Selengkapnya


Contoh PTK Matematika Pemecahan Masalah Dengan Keterampilan Metakognitif
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF
(APRILIANTI, Rosi – http://www.repository.upi.edu)

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kemampuan pemecehan masalah matematis dalam pembelajaran matematika merupakan hal yang sangat penting untuk dikembangkan. Sebagaimana tercantum pada panduan KTSP untuk pelajaran matematika (BSNP, 2006), bahwa pembelajaran matematika di sekolah memiliki tujuan agar siswa memiliki kemampuan sebagai berikut:

1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika
3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh
4. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Pemecahan Masalah Matematis
Manusia dalam kehidupan sehari-hari tidak terlepas dari masalah. Untuk itu, harus mengetahui cara atau strategi dalam menyelesaikan masalah tersebut. Begitupun dalam pembelajaran matematika, ada masalah dan cara penyelesainnya. Dalam hal ini masalah yang dimaksud adalah soal-soal yang harus dipecahkan atau diselesaikan oleh siswa yaitu berupa soal tidak rutin bagi siswa, sehingga memerlukan keterampilan dalam menyelesaikan masalah tersebut yang disebut dengan kemampuan pemecahan masalah. Sebelum memahami lebih jauh tentang bagaimana cara menyelesaikan masalah dalam matematika, perlu diketahui apa yang dimaksud dengan masalah dalam matematika. Masalah merupakan hal yang relatif karena kemampuan setiap siswa itu berbeda. Jadi, suatu soal dapat dianggap masalah bagi seorang siswa, tetapi mungkin saja soal tersebut merupakan soal yang rutin bagi siswa yang lain. Hal tersebut ditegaskan oleh Ruseffendi (2006:335) bahwa masalah dalam matematika sebagai suatu persoalan yang siswa sendiri mampu menyelesaikannya tanpa menggunakan cara atau algoritma yang rutin.


BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Pada BAB ini akan diuraikan tentang metode penelitian, subjek penelitian, prosedur penelitian, instrumen penelitian, teknik pengumpulan data sesuai dengan permasalahan yang telah diuraikan sebelumnya.
A. Metode Penelitian
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) atau Clasroom Action Research (CAR). Menurut Russeffendi ( Rosana, 2008:23) PTK merupakan bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan yang ditujukan untuk memperdalam pemahaman yang dilakukan selam proses pembelajaran matematika. PTK juga berangkat dari persoalan-persoalan yang dihadapi guru di kelas. Hasil penelitiannya dapat dimanfaatkan secara langsung untuk kepentingan peningkatan kualitas kegiatan belajar-mengajar di kelas atau untuk peningkatan kualitas pembelajaran. PTK merupakan salah satu upaya yang dilaksanakan oleh guru dengan arah dan tujuan yang jelas, yaitu demi kepentingan peserta didik dalam memperoleh hasil belajar yang memuaskan. Dengan kata lain PTK ditujukan terutama untuk perbaikan proses belajar mengajar sehingga dapat memecahkan masalah dalam proses belajar dan hasil belajar.


BAB IV
ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
Pada bab ini akan diuraikan secara rinci data hasil penelitian, analisis pengolahan data serta pembahasan dari seluruh hasil kegiatan penelitian yang telah dilakukan dalam kegiatan penelitian.
A. Deskripsi dan Hasil Kegiatan Penelitian
1. Hasil Orientasi atau Observasi Awal
Sebelum pelaksanaan penelitian dilakukan, peneliti melakukan observasi awal di sekolah yang akan dijadikan tempat penelitian yaitu kelas VIII-B di SMP Negeri 1 Cikalongkulon kabupaten Cianjur. Observasi awal dilakukan untuk menganalisis permasalahan yang akan dijadikan bahan penelitian. Peneliti melakukan observasi awal selama kurang lebih dua bulan, yaitu dari tanggal 7 September 2010 sampai dengan tanggal 26 Oktober 2010. Hal-hal yang dilakukan oleh peneliti selama masa observasi awal adalah melakukan pengajaran di kelas, wawancara dengan guru mata pelajaran matematika dan siswa mengenai proses pembelajaran matematika yang biasa diterapkan, kesulitan-kesulitan yang dialami siswa, kemampuan matematis siswa dan minat siswa terhadap belajar matematika. Selama melakukan pengajaran, peneliti juga mengamati tingkat kemampuan matematis siswa dengan memberikan beberapa soal pemecahan masalah.


BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data terhadap hasil tes formatif, tes sub sumatif,
jurnal pembelajaran siswa, angket siswa, hasil diskusi dengan observer dan
lembar observasi, maka dapat dibuat kesimpulan sebagai berikut:

DAFTAR PUSTAKA
Aisyah, A. 2006. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Investigasi
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF
(APRILIANTI, Rosi – http://www.repository.upi.edu)

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kemampuan pemecehan masalah matematis dalam pembelajaran matematika merupakan hal yang sangat penting untuk dikembangkan. Sebagaimana tercantum pada panduan KTSP untuk pelajaran matematika (BSNP, 2006), bahwa pembelajaran matematika di sekolah memiliki tujuan agar siswa memiliki kemampuan sebagai berikut:

1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika
3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh
4. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Pemecahan Masalah Matematis
Manusia dalam kehidupan sehari-hari tidak terlepas dari masalah. Untuk itu, harus mengetahui cara atau strategi dalam menyelesaikan masalah tersebut. Begitupun dalam pembelajaran matematika, ada masalah dan cara penyelesainnya. Dalam hal ini masalah yang dimaksud adalah soal-soal yang harus dipecahkan atau diselesaikan oleh siswa yaitu berupa soal tidak rutin bagi siswa, sehingga memerlukan keterampilan dalam menyelesaikan masalah tersebut yang disebut dengan kemampuan pemecahan masalah. Sebelum memahami lebih jauh tentang bagaimana cara menyelesaikan masalah dalam matematika, perlu diketahui apa yang dimaksud dengan masalah dalam matematika. Masalah merupakan hal yang relatif karena kemampuan setiap siswa itu berbeda. Jadi, suatu soal dapat dianggap masalah bagi seorang siswa, tetapi mungkin saja soal tersebut merupakan soal yang rutin bagi siswa yang lain. Hal tersebut ditegaskan oleh Ruseffendi (2006:335) bahwa masalah dalam matematika sebagai suatu persoalan yang siswa sendiri mampu menyelesaikannya tanpa menggunakan cara atau algoritma yang rutin.


BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Pada BAB ini akan diuraikan tentang metode penelitian, subjek penelitian, prosedur penelitian, instrumen penelitian, teknik pengumpulan data sesuai dengan permasalahan yang telah diuraikan sebelumnya.
A. Metode Penelitian
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) atau Clasroom Action Research (CAR). Menurut Russeffendi ( Rosana, 2008:23) PTK merupakan bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan yang ditujukan untuk memperdalam pemahaman yang dilakukan selam proses pembelajaran matematika. PTK juga berangkat dari persoalan-persoalan yang dihadapi guru di kelas. Hasil penelitiannya dapat dimanfaatkan secara langsung untuk kepentingan peningkatan kualitas kegiatan belajar-mengajar di kelas atau untuk peningkatan kualitas pembelajaran. PTK merupakan salah satu upaya yang dilaksanakan oleh guru dengan arah dan tujuan yang jelas, yaitu demi kepentingan peserta didik dalam memperoleh hasil belajar yang memuaskan. Dengan kata lain PTK ditujukan terutama untuk perbaikan proses belajar mengajar sehingga dapat memecahkan masalah dalam proses belajar dan hasil belajar.


BAB IV
ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
Pada bab ini akan diuraikan secara rinci data hasil penelitian, analisis pengolahan data serta pembahasan dari seluruh hasil kegiatan penelitian yang telah dilakukan dalam kegiatan penelitian.
A. Deskripsi dan Hasil Kegiatan Penelitian
1. Hasil Orientasi atau Observasi Awal
Sebelum pelaksanaan penelitian dilakukan, peneliti melakukan observasi awal di sekolah yang akan dijadikan tempat penelitian yaitu kelas VIII-B di SMP Negeri 1 Cikalongkulon kabupaten Cianjur. Observasi awal dilakukan untuk menganalisis permasalahan yang akan dijadikan bahan penelitian. Peneliti melakukan observasi awal selama kurang lebih dua bulan, yaitu dari tanggal 7 September 2010 sampai dengan tanggal 26 Oktober 2010. Hal-hal yang dilakukan oleh peneliti selama masa observasi awal adalah melakukan pengajaran di kelas, wawancara dengan guru mata pelajaran matematika dan siswa mengenai proses pembelajaran matematika yang biasa diterapkan, kesulitan-kesulitan yang dialami siswa, kemampuan matematis siswa dan minat siswa terhadap belajar matematika. Selama melakukan pengajaran, peneliti juga mengamati tingkat kemampuan matematis siswa dengan memberikan beberapa soal pemecahan masalah.


BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data terhadap hasil tes formatif, tes sub sumatif,
jurnal pembelajaran siswa, angket siswa, hasil diskusi dengan observer dan
lembar observasi, maka dapat dibuat kesimpulan sebagai berikut:

DAFTAR PUSTAKA
Aisyah, A. 2006. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Investigasi

Contoh PTK IPA Konsep Bunyi Dengan Metode Discovery


Contoh PTK IPA Konsep Bunyi Dengan Metode Discovery
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG KONSEP BUNYI DENGAN METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV DI SD
(AISAH, Siti – http://www.repository.upi.edu)
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Ilmu Pengetahuan Alam (sains) merupakan hasil kegiatan manusia berupa Pengetahuan, gagasan dan konsep yang terorganisir, tentang alam sekitar yang diperoleh dari pengalaman melalui serangkaian proses ilmiah. Sehingga siswa dapat belajar mandiri untuk mencapai hasil yang optimal. Kemampuan siswa dalam menggunakan metode ilmiah perlu dikembangkan untuk memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan nyata.

Bahwa “IPA berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta, konsep, atau prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan”. (kurikulum KTSP Depdiknas, 2006) Selain itu IPA juga merupakan ilmu yang bersifat empirik dan membahas tentang fakta serta gejala alam. fakta dan gejala alam tersebut menjadikan pembelajaran IPA tidak hanya verbal tetapi juga faktual. Hal ini menunjukkan bahwa, hakikat IPA sebagai proses diperlukan untuk menciptakan pembelajaran IPA yang empirik dan faktual. Hakikat IPA sebagai proses diwujudkan dengan melaksanakan pembelajaran yang melatih keterampilan proses bagaimana cara produk sains ditemukan. … selengkapnya
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Teori Belajar dan Pembelajaran
1. Teori Belajar
Belajar merupakan proses internal, proses internal tersebut adalah seluruh mental yang meliputi ranah-ranah kognitif, afektif dan psikomotorik.Proses belajar yang mengaktualisasikan ranah-ranah tersebut tertuju pada bahan ajar tertentu.
Siswa yang belajar berarti memperbaiki kemampuan-kemampuan kognitif, afektif, maupun psikomotorik.dengan meningkatnya kemampuankemampuan tersebut maka keinginan, kemauan, atau perhatian pada lingkungan sekitarnya makin bertambah. timbul pertanyaan mengapa siswa belajar secara berlanjut?” Para ahli psikologi pendidikan mempunyai pandangan yang berbedabeda tentang hal tersebut. … selengkapnya
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas merupakan panelitian praktis yang dilakukan di kelas dan bertujuan untuk memperbaiki praktik pembelajaran yang ada (Kasihani Kasbolah, 1999: 31). Definisi Penelitian Tindakan Kelas yang dikemukakan oleh Ebbut (Kasihani Kasbolah, 1999: 14)
Penelitian ini dilakukan berupa proses pengkajian berdaur (cyclical) yang terdiri dari empat tahap yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan tindakan, (3) Pengamatan atau observasi, (4) Refleksi. Kemmis dan McTaggart (1982)mengemukakan Penelitian Tindakan juga digambarkan sebagai suatu proses yang dinamis di mana ke empat aspek, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi harus dipahami bukan sebagai langkah-langkah yang statis, terselesaikan dengan sendirinya, terlebih merupakan momen-momen dalam bentuk spiral yang menyangkut perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi (Kasihani Kasbolah, 1999: 14). … selengkapnya
BAB IV
HASIL-HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANNYA
A . Pelaksanaan Tindakan
1. Pelaksanaan Kegiatan Pra Siklus
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan sejak tanggal 21mei – 28mei 2012 di kelas IV SDN Cipeucang 01 Kecamatan Cileungsi Kabupaten Bogor. Data yang diperlukan dalam penelitian ini meliputi aktifitas siswa dan guru dan hasil belajar siswa. Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah temuan hasil observasi terhadap aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran, hasil tes tertulis pada tiap siklus serta hasil wawancara. … selengkapnya
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama dua siklus, dan berdasarkan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa guru merencanakan pelaksanaan pembelajaran dilengkapi dengan lks yang dimaksudkan untuk membantu siswa pada tahap diskusi kelompok dan diskusi kelas. Dengan membuat langkah – langkah perencanaan pembelajaran yang berbeda setiap siklus membuat siswa memiliki semangat untuk belajar karena merasa senang dan tidak membosankan.
DAFTAR PUSTAKA
BadanStandarNasionalPendidikan.2006.” PanduanPenyusunanKurikulum Tingkat satuanPendidikanJenjangPendidikanDasardanMenengah.” Jakarta: Depdiknas.
Biggs, John B. &Telfer, Roos.1987.The process of Learning. Chicago: Rand McNally College Publishing Company.

Kisi-Kisi dan Contoh Soal UKA Guru


Kisi-Kisi dan Contoh Soal UKA Guru
Sertifikasi Guru, Uji Kompetensi awal (UKA) :
NO
MATA PELAJARAN
KISI-KISI
PREDIKSI SOAL
MATERI
1
AGRIBISNIS PRODUKSI TANAMAN
2
AGRIBISNIS PRODUKSI TERNAK
3
Administrasi Perkantoran (SMK)I
4
Agribisnis Hasil Pertanian
5
Akuntansi
6
Antropologi
7
Bahasa Arab
8
Bahasa Indonesia
9
Bahasa Inggris
10
Bahasa Jepang
11
Bahasa Perancis
12
Bhs Jerman
13
Bimbingan konseling
14
Biologi
15
Broadcasting
16
Busana Butik
17
Desain dan Produksi Kria
18
Ekonomi
19
Fisika
20
GEOLOGI PERTAMBANGAN
21
Geografi
22
Grafika
23
Guru Kelas SD
24
Guru Kelas SDLB
25
INTRUMENTASI INDUSTRI
26
IPA_SMP
27
IPS SMP
28
KEHUTANAN
29
KEWIRAUSAHAAN
30
Kesehatan
31
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
32
Kimia
33
MEKANISASI PERTANIAN
34
Matematika
35
PAUD TK
36
PELAYARAN
37
PENJAS dan OLAH RAGA
38
PENYULUHAN PERTANIAN
39
PKn
40
Pariwisata
41
Perawatan Sosial
42
Sejarah
43
Seni Budaya
44
Seni Pertunjukan
45
Senirupa
46
Sosiologi
47
Sumber Daya Perairan
48
TATA BOGA
49
TATA UDARA
50
TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI
51
TEKNIK TELEKOMUNIKASI
52
Tata Niaga Pemasaran
53
Teknik Bangunan
54
Teknik Elektronika
55
Teknik Industri
56
Teknik Ketenagalistrikan
57
Teknik Kimia (Kimia Analisis)
58
Teknik Kimia (Kimia Industri)
59
Teknik Kimia Pedagogi
60
Teknik Komputer dan Informasi
61
Teknik Otomotif
62
Teknik Pemesinan
63
Teknik Pendingin dan Tata Udara
64
Teknik Perkapalan
65
Teknik Perminyakan
66
Teknik Perminyakan Pedagogi
67
Teknik Survei Dan Pemetaan
68
Teknik Tekstil
69
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
70
Teknologi Pesawat Udara