CONTOH PROGRAM REMIDIAL DAN PROGRAM PENGAYAAN

CONTOH PROGRAM REMIDIAL DAN PROGRAM PENGAYAAN

CONTOH PROGRAM REMIDIAL

Sekolah                                 :     SMP Negeri  ............

Kelas / Semester                   :     VIII (Delapan) / Genap

Mata Pelajaran                      :     Matematika

Ulangan Harian  ke                :     2

Tanggal Ulangan Harian         :     1 Maret 2011

Bentuk Soal UH                    :     Uraian

Materi UH  (KD/Indikator)       :    4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

1.  Menghitung keliling lingkaran

2.  Menghitung luas lingkaran.

3.  Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan soal yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.

Rencana Ulangan Rem         :     8 Maret 2011
KKM                                 :     70

No.	Nama Siswa	Nilai Ulangan	Indikator yang tidak dikuasai	Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remidial	Nomor Soal yang dikerjakan dalam Tes Remidial	Nilai Tes Rem	Ket.
( 1 )	( 2 )	( 3 )	( 4 )	( 5 )	( 6 )	(7)	(8)
1.	Aco	65	2, 3	Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu	1, 2, 3, 4	85	Tuntas
2.	Besse	68	3	Diberikan Tugas khusus	3, 4	98	Tuntas
3.	Dst…………

Sengkang,                    2011

Guru Mata Pelajaran

UMAR MUHADI

NIP.

Keterangan :

·         Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat kesukaran berbeda-beda

        Misalnya     :    Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2

                               Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4

·         Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak tuntasnya  dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai yang akan diolah adalah nilai batas ketuntasan. Artinya bahwa Aco dan Besse  memperoleh nilai setelah remidial masing-masing 70 (batas ketuntasan).

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial

1.    Cara yang dapat ditempuh

a.       Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.

b.      Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.

      Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui:

      a.  Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu

      b.  Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)

       c.  Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.

2.    Materi dan waktu pelaksanaan program remedial

 a.      Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator  yang belum tuntas.

 b.     Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti  tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD dalam  satu kesatuan

Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran  remedial:

v        Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%.

v       Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.

CONTOH PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah                            :  SMP Negeri ...............

Kelas / Semester              :   VIII (Delapan) / Genap

Mata Pelajaran                 :   Matematika

KKM Mata Pelajaran       :  70

Materi  (KD/Indikator)      :   4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

1.  Menghitung keliling lingkaran

2.  Menghitung luas lingkaran.

3.  Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan soal yang terkait dengan kehidupan sehari-hari. 

No.	Nama Siswa	Nilai Ulangan	Bentuk Pengayaan
1.	Condeng	90	Contoh: 1.     Memberikan soal-soal  pemecahan masalah, misalnya soal-soal Olimpiade yang terkait dengan materi lingkaran. 2.     Memanfaatkan  Condeng dan Dandang untuk menjadi Tutor Sebaya
2.	Dandang	100
	Dst ……………..

Sengkang,             2011

Guru Mata Pelajaran

UMAR MUHADI

NIP.

Pelaksanaan Program Pengayaan

1.      Cara yang dapat ditempuh:

a.      Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu

b.      Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, bacaan/paragraf, dll.

c.       Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan

d.      Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.

2.      Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan

a.       Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator  yang dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi

b.      Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:

·         setelah mengikuti tes/ulangan  KD tertentu  atau  kesatuan KD tertentu, dan  atau

·         pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan

Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran,  kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.

contoh lain:

PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

PROGRAM REMEDIAL

Mata Pelajaran             :

Kelas/Semester                        :

Standar Kompetensi    :

No	Kompetensi Dasar	Indikator	Bentuk Pelaksanaan Remedial			Penilaian Ulang	Keterangan
			Tugas Individu	Tugas Kelompok	Pembelajaran Ulang
			1-20%	21-50%	>50%

PROGRAM PENGAYAAN

Mata Pelajaran             :

Kelas/Semester                        :

Standar Kompetensi    :

No	Kompetensi dasar	Indikator	Asal Materi/Soal			Penilaian	Keterangan
			BANK SOAL	UAN	Olimpiade

PROGRAM REMIDIAL

Sekolah                                   :  SMP Negeri  3 Cipanas

Kelas / Semester                    :  VIII (Delapan) / Genap

Mata Pelajaran                        :  Matematika

Ulangan Harian  ke                 :  2

Tanggal Ulangan Harian         :   1 Maret 2010

Bentuk Soal UH                      :   Uraian

Materi UH  (KD/Indikator)       :    4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

1.  Menghitung keliling lingkaran

2.  Menghitung luas lingkaran.

3.  Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan soal yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.

No.	Nama Siswa	Nilai Ulg	Indikator yg tdk dikuasai	Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remidial	Nomor Soal yang dikerjakan dalam Tes  Remidial	Nilai Tes Rem	Ket.
( 1 )	( 2 )	( 3 )	( 4 )	( 5 )	( 6 )	(7)	(8)
1.	Oman D.	46	2, 3	Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu	2, 3, 4, 5	60	Tuntas
2.	Underi	48	3	Diberikan Tugas khusus	4, 5	68	Tuntas
3.	Idit Suardi	50	2	Diberikan Tugas khusus	2, 3	60	Tuntas
4	Solahudin	46	2, 3	Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu	2, 3, 4, 5	75	Tuntas
5	Sulaeman	40	1, 3	Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu	1, 3, 4, 5	63	Tuntas
6	Pian Ajid	48	3	Diberikan Tugas khusus	4, 5	70	Tuntas

Rencana Ulangan Rem          :     8 Maret 2010
KKM                                        :     57
                                                                                                      Cipanas,  6 Maret 2010        

                                                                                                        Guru Mata Pelajaran

Ihin Solihin, S.Pd.                                                                                                                                                   NIP.198007052009021006

Keterangan :

●      Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat kesukaran berbeda-beda

        Misalnya     :   Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2

                                  Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4

●      Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak tuntasnya  dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai yang akan diolah adalah nilai batas ketuntasan. Artinya bahwa Aco dan Besse  memperoleh nilai setelah remidial masing-masing 70 (batas ketuntasan).

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial

1.    Cara yang dapat ditempuh

a.  Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.

b.  Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.

      Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui:

      a.  Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu

      b.  Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)

       c.  Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.

2.    Materi dan waktu pelaksanaan program remedial

a.  Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator  yang belum tuntas.

b.  Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti  tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD dalam  satu kesatuan

Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran  remedial:

●      Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%.

●      Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.

PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah                                   :  SMP Negeri  3 Cipanas

Kelas / Semester                    :  VIII (Delapan) / Genap

Mata Pelajaran                        :  Matematika

KKM Mata Pelajaran                          :  70

Materi  (KD/Indikator)             :   4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

1.  Menghitung keliling lingkaran

2.  Menghitung luas lingkaran.

3.  Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan soal yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.

No.	Nama Siswa	Nilai Ulangan	Bentuk Pengayaan
1.	Eva Setiawati	90	1. Memberikan soal-soal  pemecahan masalah, misalnya soal-soal Olimpiade yang terkait dengan materi lingkaran. 2. Memanfaatkan  Eva Setiawati, Kulsum, Uswatun Hasanah, dan Selly Agustin untuk menjadi Tutor Sebaya
2.	Kulsum	100
3.	Uswatun  Hasanah	100
4.	Selly Agustin	90

     

 Cipanas,  6 Maret 2010        

                                                                                                           Guru Mata Pelajaran

Ihin Solihin, S.Pd.                                                                                                                                                    NIP.198007052009021006

Pelaksanaan Program Pengayaan

1.      Cara yang dapat ditempuh:

a.  Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu

b.  Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, bacaan/paragraf, dll.

c.  Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan

d.  Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.

2.      Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan

a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator  yang dipelajari ,  bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi

b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:

●      setelah mengikuti tes/ulangan  KD tertentu  atau  kesatuan KD tertentu, dan  atau

●      pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan

Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran,  kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.

CONTOH SOAL TES REMIDIAL

1.       Hitunglah keliling lingkaran yang memiliki panjang jari-jari 7 cm !

2.       Tentukan panjang jari-jari sebuah lingkaran jika diketahui kelilingnya 88 cm!

3.        Hitunglah luas lingkaran yang memiliki panjang jari-jari 14 cm !

4.       Sebuah lingkaran memiliki luas 154 cm². Hitunglah panjang jari-jarinya!

5.       Sebuah taman berbentuk lingkaran dengan panjang diameter 14 m. Jika disekeliling taman itu akan ditanami pohon palem dengan jarak 2 m, berapakah jumlah pohon palem yang bisa ditanam di taman itu?

CONTOH SOAL PENGAYAAN

Perhatikan gambar berikut ini !