Jadwal Pengolahan Data DAPODIK Hingga Pembayaran Tunjangan 2014

Tahun 2013 tidak lama lagi akan berakhir, tetapi masih jelas diingatan kita, permasalahan-permasalahan keterlambatan pembayaran tunjangan profesi pendidik (TPP) dan tunjangan-tunjangan lainnya seperti tunjangan fungsional yang disampaikan oleh sebahagian guru-guru ditanah air. Sebahagiannya disebabkan oleh data-data yang salah, ketidak wajaran data atau bahkan data jumlah jam mengajar (JJM) yang tidak memenuhi syarat minimal.
Direktorat P2TK Dikdas, selaku direktorat yang mengelola pembayaran TPP untuk guru-guru bersertifikat pendidik jenjang pendidikan dasar SD dan SMP didalam draft implementasi DAPODIK 2013 telah menetapkan rencana jadwal pengolahan data aplikasi DAPODIK 2013 serta jadwal penerbitan SKTP bagi guru bersertifikat pendidik jenjang SD dan SMP untuk bulan januari s.d Juni 2014. Jadwal pengolahan data tunjangan Januari – Juli 2014 tersebut adalah sebagai berikut :

Jadwal Pengolahan Data Januari s.d Juni 2014

Jadwal Pengolahan Data Juli s.d Desember 2014

Updating Data (Januari s.d Februari 2014)

1. Guru yang sudah bersertifikat pendidik dapat melakukan pembaharuan data melalui Aplikasi Dapodikdas 2013 untuk data semester 2 (dua) Tahun pelajaran 2013-2014 melalui operator DAPODIK disekolah masing-masing.
2. Sinkronisasi data akan dilakukan secara rutin setiap hari antara Server Dapodik dan Server P2TK Dikdas.
3. Guru melakukan pengecekan data melalui Halaman Verifikasi Guru (Info Guru) secara online.
4. P2TK akan melakukan Penutupan Sinkronisasi (Closing) data pada tanggal 1 Maret 2014. Setelah diclossing maka pembaharuan pada aplikasi Dapodik untuk Tri Wulan 1 (TW1) tidak akan masuk ke server P2TK Dikdas.
5. Kesalahan entry data pada  aplikasi Dapodik yang menyebabkan kerugian pada Guru menjadi tanggung jawab Guru yang bersangkutan, karena sudah diberikan waktu untuk pengecekan melalui lembar info guru.

Pengolahan Data Triwulan Satu/TW1 (1 s.d. 15 Maret 2014)
P2TK Dikdas akan melakukan pengolahan data-data sebagai berikut, sehingga sistem akan mengetahui apakah data-data yang telah dientrykan wajar atau tidak. Data-data tersebut adalah sebagai berikut :

1. Penghitungan jumlah jam mengajar (JJM).
2. Penghitungan jumlah murid (peserta didik).
3. Penghitungan jumlah Rombongan Belajar (Rombel).
4. Pengecekan Data Sarana dan Prasarana (Perpustakaan dan Laboratorium).
5. Pengecekan Tugas Tambahan dll.

Hasil pengolahan data-data tersebut diatas akan menentukan hal-hal berikut ini :

1. Nominasi penerima Aneka Tunjangan untuk semua kota/kabupaten.
2. Guru bersertifikat pendidik yang dapat di SK kan untuk mendapatkan hak bayar pada Triwulan 1 (Januari s.d Maret 2014).

Pengusulan SK (16 s.d. 23 Maret 2014)

1. Operator Dinas Kota/kabupaten akan melakukan pengusulan :
   • Penerima Tunjangan Fungsional (Semester  1).
   • Penerima Bantuan Kualifikasi Akademik (Semester 1).
   • Penerima Tunjangan Guru Daerah Khusus (TW1).
   • Penerima Tunjangan Profesi  (TW1).
2. Dinas Provinsi melakukan kordinasi dengan Dinas Kota/kabupaten.
3. Operator Dinas Provinsi melakukan Penyetujuan/Penolakan atas usulan Kota/kabupaten.

Penerbitan SKTP (24 s.d. 31 Maret 2014)

1. P2TK Dikdas akan menerbitkan SKTP dan Aneka Tunjangan bagi guru guru yang dinyatakan memenuhi syarat memperoleh Tunjangan.
2. Walaupun SKTP berlaku setahun, namun dalam proses pembayaran harus memperhatikan pemenuhan syarat penerima tunjangan, misalnya :

• Status Aktif guru (Aktif/Cuti/meninggal/Pensiun/dll)
• Status Kepegawaian (PNS/GTT/GTY/dll).

Pembayaran TW1 dan SMT1 (April 2014)

1. Penerima SKTP yang terbit pada bulan Maret 2014 berhak menerima Tunjangan Profesi untuk TW1 (Januari-Maret), kecuali untuk Guru yang meninggal/pensiun/cuti di tengah triwulan. Jumlah hak bulan disesuaikan dengan masa aktif. Misalnya pensiun Maret 2014 maka yang bersangkutan berhak menerima tunjangan profesi untuk 2 bulan saja yaitu bulan Januari dan Februari.
2. Penerima SK-TF (Surat Keputusan Tunjangan Fungsional) yang terbit pada bulan Maret 2014 berhak menerima Tunjangan Fungsional untuk Semester 1 (periode Januari s.d. Juni 2014)
3. Penerima SK-Tunjangan Kualifikasi yang terbit pada bulan Maret 2014 berhak menerima Tunjangan Kualifikasi untuk Semester 1 (periode Januari s.d. Juni 2014)
4. Penerima SK-Tunjangan Khusus yang terbit pada bulan Maret 2014 berhak menerima Tunjangan Khusus untuk Triwulan 1 (periode Januari s.d. MARET 2014).

Updating Data Dapodik Susulan TW2 (Mei 2014)
Pada bulan Mei 2014, P2TK Dikdas akan membuka kembali sinkronisasi dengan Server Dapodik untuk mengakomodasi pembaharuan data yang diakibatkan oleh beberapa hal berikut ini :

1. Guru tidak mendapat jam atau tidak dapat memenuhi 24 JJM pada Triwulan 1 namun dapat memenuhi 24 JJM perminggu pada Triwulan 2.
2. Adanya peralihan jam karena Guru Mutasi, meninggal atau Pensiun setelah Triwulan 1.

Pengolahan Data Susulan TW2 (1 s.d 14 Juni 2014) 

1. P2TK akan kembali melakukan Closing data pada tanggal 1 Juni 2014 untuk data Dapodik TW2.
2. P2TK akan melakukan pengolahan data Dapodik yang masuk per 1 Juni 2014.
3. Hasil dari pengolahan data tersebut akan menentukan penerima Tunjangan Profesi pada TW1 yang tidak berhak lagi menerima TPP pada TW2 dapat diakibatkan oleh hal-hal berikut ini :
   • Kehilangan jam mengajar pada TW2 (tidak dapat memenuhi 24 JJM perminggu pada TW2).
   • Tidak aktif menurut Dapodik karena sakit, pensiun, meninggal dunia, cuti, dan lain-lain.
   • Dibatalkan tunjangannya karena sebab sebab tertentu oleh Dinas Kabupaten/Kota.
4. Penerima Tunjangan Khusus pada TW 1 yang tidak berhak lagi menerima pada TW2 yang diakibatkan hal yang sama dengan Tunjangan Profesi.
5. Guru bersertifikat pendidik  yang yang belum mendapat  SKTP pada bulan maret (tidak mendapat tunjangan TW1), namun sudah memenuhi syarat untuk TW2
6. Nominasi Tunjangan Khusus yang dapat menggantikan penerima tunjangan yang dibatalkan pada TW 2 karena sebab-sebab tertentu

Pengusulan Susulan (15 s.d 23 Juni 2014)

1. Dinas Kota/kabupaten melakukan pengusulan untuk Penerima TPP susulan
2. Dinas Kota/kabupaten melakukan pengusulan untuk Penerima Tunjangan Khusus Pengganti
3. Dinas Provinsi melakukan Kordinasi dengan Dinas Kabupaten/Kota
4. Dinas Provinsi melakukan penyetujuan/penolakan usulan dinas Kabupaten/Kota.

Penerbitan SK Susulan TW2 (23 s.d 31 Juni 2014)

1. P2TK Dikas akan menerbitkan SKTP bagi guru-guru yang dinyatakan memenuhi syarat memperoleh Tunjangan pada TW2 namun belum di SK-kan pada TW1
2. P2TK akan menerbikan SK Tunjangan Khusus pengganti untuk TW2 (jika ada)

Juli 2014  (Periode Pembayaran Triwulan-2/TW2)

1. Penerima SK TP yang terbit pada bulan Maret 2014 berhak menerima TPP untuk TW2 (April-Juni 2014), kecuali untuk Guru yang dinyatakan kehilangan haknya akibat tidak memenuhi syarat, misalnya kehilangan jam mengajar pada TW2, meninggal dunia, pensiun atau sebab lain sesuai peraturan yang berlaku.
2. Penerima SKTP yang terbit pada bulan Juni 2014 berhak menerima TPP untuk TW2 (April-Juni 2014), kecuali untuk Guru yang meninggal/pensiun/cuti di tengah triwulan. Jumlah hak bulan disesuaikan dengan masa aktif. Misalnya pensiun Juni 2014 maka yang bersangkutan berhak menerima untuk 2 bulan saja.
3. Penerima SK-Tunjangan Khusus yang terbit pada bulan maret 2014 namun dibatalkan karena sebab sebab tertentu tidak berhak mendapatkan tunjangan untuk TW2.
4. Penerima SK Tunjangan Khusus Pengganti berhak menerima Tunjangan (hanya) untuk TW2 saja.

Sumber : herlambank.blogspot.com
Dengan mencermati tanggal-tanggal pelaksanaan pendataan DAPODIK sebagai dasar penerbitan SKTP hingga pembayaran TPP seperti tersebut diatas, diharapkan tidak ada lagi guru-guru yang telah bersertifikat pendidik terlambat menerima pembayaran disebabkan kesalahan data dikarenakan tidak melakukan verifikasi dan perbaikan data pada jadwal yang telah ditentukan. Demikian, semoga bermanfaat.

Meresize Ukuran Photo berformat PNG/JPEG

Bapak/Ibu, untuk membatasi kuota gambar yang diupload, maka Bapak/Ibu tidak dapat langsung mengupload gambar pada sistem, melainkan harus melalui situs bantu.
Pada tulisan ini akan dibahas dengan menggunakan situs http://tinypic.com/ .

1. Buka situs http://tinypic.com/

2. Browse gambar yang akan diuplod, pilih jenis ukuran penguplodan (untuk forum kami sarankan yg ukuran web), kemudian klik upload


3. Ketikkan kata verifikasi yang muncul. kemudian klik upload. Muncul tampilan berikut.

copy alamat yang paling bawah.

OK, pekerjaan pada situs ini selesai.

Selanjutnya kembali ke forum diskusi di situs ETraining.

1. Pada forum diskusi, klik icon image.
2. Muncul jendela insert image. Paste kan url dari situs Tinypic tadi. Jangan lupa isikan alternate text untuk mengenali gambar.




Klik OK, nah lihat hasilnya. 

langkah lengkap instal dapodikdas 2013

Langkah Lengkap Cara Instal Aplikasi Dapodikdas 2013

Posted by Admin At 7:32 AM

Langkah Lengkap Cara Instal Aplikasi Dapodikdas 2013 | Idamanseo ~ Berikut merupakan cara dan langkah-langkah untuk menginstal aplikasi Dapodikdas 2013. Namun sebelum memulai installasi, sebagai informasi umum yang dijelaskan dalamManual Aplikasi Dapodikdastentu telah diketahui. Jika belum, ada baiknya untuk melihat terlebih dahulu karna untuk dapat menjalankan aplikasi pendataan Dapodikdas 2013 ini terdapat spesifikasi perangkat keras dan perangkat lunak yang diperlukan.

Untuk Installasi Dapodikdas 2013, seperti dijelaskan dalam Manual Aplikasi Dapodikdas berikut langkah-langkahnya.

Langkah – Langkah Installasi Aplikasi

Untuk melakukan instalasi jalankan program setup.axe yang ada di CD/DVD atau dari lokasi lain. Setelah itu aplikasi akan berjalan dan akan ditayangkan jendela berikut ini.

Anda sangat disarankan untuk menutup program lainnya sebelum memulai proses instalasi. Hal ini diperlukan agar berkas yang terkait dapat diperbarui tanpa harus booting ulang Komputer Anda. Tekan tombol [Lanjut >] untuk melanjutkan atau tombol [Batal] untuk membatalkan instalasi.

Jika Anda memilih batalkan maka akan dikonformasi proses pembatalan intalasi, tekan tombol [Yes] untuk membatalkan instalasi, tombol [No] untuk melanjutkan instalasi.

Jika Anda melanjutkan proses instalasi, maka akan ditampilkan bagian pemilihan port. Pada pemilihan port ini, Httpd Port dan Postgres Port akan terisi otomatis. Untuk mengecek kembali portnya, klik tombol [Check Port] agar port tidak bentrok.

Setelah selesai dalam memilih port, setelah Anda klik [Lanjut >] maka akan tampil form persetujuan seperti pada gambar berikut

Bacalah dengan seksama sebelum menginstall atau menggunakan perangkat lunak ini. Setelah Anda baca dengan seksama dan Anda menyetujui tekan tombol [Saya Setuju…] yang berarti Anda setuju dengan ketentuan yang dituliskan dalam lisensi tersebut lalu klik [Lanjut >]. Atau tekan tombol[Batalkan] jika Anda tidak setuju.

Setelah proses penginstallan selesai, klik [Lanjut >] dan tunggu hingga proses Konfigurasi Server Dapodikdas selesai.

Tunggu sampai indikator proses ekstrasi selesai, setelah itu tekan tombol[Selesai] untuk menutup program instalasi. PENTING: PASTIKAN PENGATURAN WAKTU DAN TIMEZONE KOMPUTER ANDA AKURAT!

Setting Waktu Lokal / Komputer

Seperti yang disampaikan pada saat instalasi, perlu dipastikan bahwa waktu dan timezone komputer Anda akurat. Hal ini penting untuk memastikan proses sinkronisasi data berjalan lancar.

Untuk memastikannya lakukan langkah-langkah sebagai berikut. Buka menu [Start]->[Control Panel], kemudian pilih pengaturan "Date and Time" seperti gambar di bawah ini.

Atau klik dua kali pada jam yang ada pada indikator jam komputer yang ada pada bagian kanan bawah layar.

Pilih tab "Date & Time" dan atur tanggal dan jam sesuai dengan kondisi saat ini.

Untuk zona waktu, pilih GMT +07.00 untuk WIB, GMT +08.00 untuk WITA, dan GMT +09.00 untuk WIT.

Agar waktu anda selalu akurat, centang pilihan "Automatically synchronize with an Internet time server".

Adakalanya waktu komputer berubah karena berbagai kondisi, misalnya baterai BIOS lemah sehingga waktu komputer menjadi tidak sesuai. Untuk itu Anda dipastikan selalu memeriksa keakuratan waktu computer.

Pengaturan waktu sangat penting, karena server pendataan lokal akan melakukan sinkronisasi data dengan server database pusat.

Setelah pengaturan waktu selesai, Anda siap untuk menjalankan aplikasi.

Kode Registrasi/ Aktivasi

Kode registrasi adalah "kunci" untuk memuat data sekolah. Kode registrasi akan dibagikan oleh KK-DATADIK masing-masing daerah. Pastikan Anda menggunakan kode registrasi sekolah Anda sendiri dan tidak membagi/memberitahu kode ini pada pihak yang tidak berkepentingan. Kode Registrasi digunakan pada saat registrasi awal di aplikasi (aktivasi).

Username & Password

Username/email yang diisi pada saat registrasi harus aktif dan tidak fiktif karena email tersebut digunakan untuk konfirmasi, pmeberitahuan-pemberitahuan jika ada permasalahan, dll. Password yang diisi adalah password sesuai dengan yang diinginkan pengguna, digunakan pada saat pengguna akan login ke dalam Aplikasi.

Data Prefilled

Data hasil kiriman ke server dari sekolah-sekolah per tanggal 1 Juli 2013, kemudian data tersebut akan dipackage ulang sehingga ketika login di aplikasi yang baru sekolah hanya tinggal mengentri data siswa baru, pemetaan rombel, dan melengkapi data yang belum terisi di aplikasi versi 13.01.

Menjalankan Aplikasi

Aplikasi pendataan 2013 adalah aplikasi berbasis web, untuk itu diperlukan server untuk menjalankan aplikasi web ini dan web browser untuk mengoperasikan aplikasi. Pastikan komputer Anda telah terinstall dengan web browser terbaru, karena web browser versi lama tidak bisa mendukung/menjalankan aplikasi ini. Disarankan untuk menggunakan Google Chrome atau Firefox.

• Menjalankan Aplikasi Pendataan 2013

Setelah server pendataan lokal berjalan, otomatis akan dijalankan browser internet dan membuka halaman awal aplikasi pendataan sepert gambar berikut ini.

Pada saat pertama kali instalasi belum ada data sekolah yang tersimpan pada database lokal. Untuk itu perlu dilakukan proses registrasi sekolah dengan cara menekan tombol [Registrasi]. Jika data sekolah sudah ada, bisa masuk ke dalam aplikasi dengan mengisi email dan password setelah itu menekan tombol[Login].

Untuk proses registasi akan dimunculkan formulir dengan isian sebagai berikut:
- Nama Lengkap
- User name/email (pastikan email tersebut aktif dan tidak fiktif karena akan ada konfirmasi)
- Password
- Konfirmasi Password
- Nomor Handphone
- Nomor Telepon
- Yahoo Messenger
- Skype
- Kode registrasi

PENTING: Kode registrasi adalah "kunci" untuk memuat data sekolah. Kode registrasi akan dibagikan oleh KKDATADIK masing-masing daerah. Pastikan Anda menggunakan kode registrasi sekolah Anda sendiri dan tidak membagi/memberitahu kode ini pada pihak yang tidak berkepentingan.

Tunggu sampai proses registrasi selesai, setelah itu Anda bisa login ke dalam aplikasi sesuai dengan informasi yang diisikan pada registrasi.

Isi login dan password, jika benar akan muncul konfirmasi login berhasil, klik tombol [OK].

Setelah proses login berhasil kemudian akan ditampilkan beranda aplikasi pendataan seperti gambar berikut ini.

Aplikasi pendataan terdiri dari beberapa halaman yaitu:
- Beranda
- Sekolah
- Peserta Didik
- PTK
- Prasarana
- Rombongan Belajar

Untuk memeriksa data tekan tombol [validasi]. Untuk mensinkronkan data dengan server database utama tekan tombol [Sinkronisasi].

Ada beberapa data yang tidak bisa diubah, seperti nama sekolah, NSS, danNSPN. Untuk mengubah data ini perlu menghubungi helpdesk pendataan dikdas untuk diubah dari pusat.

Petunjuk penggunaan aplikasi yang lebih rinci dapat dibaca pada manual penggunaan aplikasi.

• Menghentikan Aplikasi Pendataan 2013

Setelah anda selesai menggunakan aplikasi pendataan 2013, klik tombolLogout pada bagian identitas sekolah, kemudian tutup browser Anda.

Uninstall Aplikasi

PERINGATAN: Proses uninstall akan menghapus program pendataan dan databasenya. Pastikan Anda telah melakukan sinkronisasi data. Sebelum uninstall pastikan aplikasi pendataan sudah dihentikan. Untuk uninstall aplikasi pendataan, klik Start -> Control Panel -> Uninstall a Program, lalu pilih Dapodikdas, dan pilih [Uninstall] hingga muncul jendela seperti pada gambar.

Tekan Tombol [Yes] untuk meneruskan uninstall atau [No] untuk membatalkan uninstall.

Tunggu sampai proses deinstalasi selesai hingga muncul jendela sebagai berikut.

Proses uninstall selesai.

Untuk mengunduh Manual Aplikasi Dapodikdas silahkan klik di SINI dan kunjungi web Dapodikdas di 118.98.166.59 untuk melihat perkembangan informasi Dapodikdas 2013.

PROSEDUR MUTASI UNTUK GURU SD DAN SMP (Mutasi antar sekolah antar kabupaten/Kota)

PROSEDUR MUTASI UNTUK GURU SD DAN SMP (Mutasi antar sekolah antar kabupaten/Kota)

Beberapa hari yang lalu sudah dibahas bagaimana langkah-langkah yang harus diambil jika guru harus mutasi dari satu sekolah kesekolah lain didalam kabupaten yang sama. Pada kesempatan kali ini akan saya bahas mengenai mutasi guru dari satu sekolah kesekolah lain pada jenjang yang sama di kabupaten yang berbeda.

Sekali lagi saya tegaskan bahwa prosedur ini hanyalah untuk kepentingan tunjangan profesi, tidak berhubungan dengan administrasi lainnya pada bagian kepegawaian di kabupaten/kota dan sekolah asal maupun tujuan pada jenjang dikdas. Untuk administrasi lainnya harus mengikuti prosedur standar yang berlaku.

Pastikan SK Mutasi dari bagian kepegawaian sudah ditangan
Bawa SK Mutasi tersebut pengelola tunjangan profesi dikabupaten asal untuk dimutasikan juga datanya di sistem tunjangan profesi.
Serahkan foto Copy SK Mutasi kepengelola tunjangan profesi
Laporkan pula SK Mutasinya ke kepala sekolah asal dan operator sekolah di sekolah asal agar menonaktifkan datanya diaplikasi dapodik
Setelah semua urusan disekolah asal selesai, laporkan SK mutasi tersebut ke kepala sekolah baru dan operator sekolah baru agar datanya bisa dimasukan dalam aplikasi dapodik.
Bawa Foto copy SK Mutasi dan berkas lainnya yg berkenaan dengan administrasi mutasi ke pengelola tunjangan profesi dikabupaten baru untuk memastikan bahwa mutasinya sudah disistem tunjangan profesi sudah dilakukan dikabupaten asal. Jika ternyata datanya belum dimutasikan dari tempat asal maka hubungi pengelola tunjangan dikabupaten/kota asal untuk mengusulkan mutasi ke kabupaten/kota yang baru.
Pastikan bahwa data anda sudah terdaftar disekolah baru pada lembar info guru (http://223.27.144.195:8081/info.php) selambat-lambatnya satu bulan setelah SK Mutasi diterima.
Ulangi langkah 6 untuk memastikan bahwa data anda sudah berada di kabupaten/kota yang baru
Sekali lagi saya tegaskan bahwa prosedur ini hanyalah untuk kepentingan tunjangan profesi, tidak berhubungan dengan administrasi lainnya pada bagian kepegawaian di kabupaten/kota dan sekolah asal maupun tujuan pada jenjang dikdas. Untuk administrasi lainnya harus mengikuti prosedur standar yang berlaku.
Original by Nazarudin Kompetan
Pengecekan Data Guru
223.27.144.195

Sukses Pendataan Dapodikdas 2013:

Sukses Pendataan Dapodikdas 2013:

Dari pada bnyak yg nannya lewat inbox masalah langkah2 intlasi ni baca aje deh di sini atau di grup2 yg pernah ane pimpin;
1. Pastikan anda sdah punya KODE REGISTASI baru yg diberikan dari KK DATADIK/TIM PENDATAAN KAB/KOTA anda masing2

2. gunakan koreg tsb utk download file prefill di sinihttp://118.98.166.59/laman/prefill

3. pastikan pula anda sudah punya aplikasi dapodikdas terbarunya yg bisa di sedot dimari http://118.98.166.59/laman/unduh

4. buatlah new folder di drive C dan diberi nama folder tsb dng : prefill_dapodik

5. file prefill yg udeh berhasil di download tdi masukan ke folder prefill_dapodik (yg di drive c tdi)

6. Installah aplikasi dapodikdas tsb sampai bisa dijalankan (saran pengembang katanya gunakan browser Crome (low ane pake versi 27. versi 30 sering crash)

7. lakukan registasi dng cara klik registasi yg ada dihalaman utama

8. isi yg bener aplikasi tsb.. jika sekiranya tdk punya YM atau Skype jgn diisi.. (proses registasi bisa dilakukan secara offline maupun online)

9. jika berhasil silahkan login.. dan harus muncul tampilan beranda.. (jika ngeblank pasti ada masalah di file prefillnya)

saran: a. OS yg cocok windows XP, Windos 7, windows 8
b. aplikasi dapodik yg tahun lalu tdk perlu di unsintall supaya bisa digunakan utk bahan contekan/melihat data2 yg diperlukan
c. jika anda kurang nyaman dng komputer anda atau OSnya dianggap mengandung penyakit.. sebaiknya install ulang OSnya...

SO.. JNG PADA INBOX LGI YA NANYAIN YG GINIAN..!!!!!

sekedar mengingatkan lagi khusus yg SD: (sebetulnya sudah di posting di OPSI tentang langkah2 input siswa baru kelai 1 yaitu tahap 4 di tab PD)
1. biasa klik tambah siswa kelas 1
2. isi data siswanya, terus save terus close (data rinci lewat dulu)
3. lakukan registasi siswa tsb sabab masih belum terdaftar (!)
4. jika sudah disi tgl masuknya klik save and close
5. pilih siswa tdi lgi terus klik ubah
6. lengkapi data rincinyaa utamnyaa data periodik
7. jiks sdah selesai klik save and close

"nah sekarang banyangin entry data siswa baru kelas 1 juga sampai seperti itu tahapan2nya.. jika telat sosialisasi dan telat segalanya bisa kababayang deh pekerjaan OPS yg akan gimanaaa gtu sebab dead line 30 November 2013.

Ini baru yg SD nah beda lgi yg SMP.. mending2 bila setalah sincron bisa lengkap datanya.. jika tdk ya sama lagi seperti pengimputan di SD tsb.. jadi tolong baik kepada pemangku kebijakan.. perhatikan operator2 di sekolah anda maisng2.. terimakasih...

Sebenarnya bagi yg sekolah besar ada kok solusi utk mengerjakan dapodikdas lebih cepat yaitu dibentuknya tim kerja.. (kan biasanya skeolah besar komputernya jga banyak)
apliasi yg skrang kan berbasis web jdi bisa dishare lewat jaringan..
ini contoh: misal Si A. ngerjain/melengkapi data peserta didik page 1 si B page 2 dll...

Kenapa ane menyaranakan dari kemarin2 Aplikasi Dapodikdas 2013 ini jangan menggunakan browser mozila.. rata2 bnyak ditemukan kasus seperti gambar di bawah ini:

Melihat dari menu pilihan jabatan strukturall spertinya Operator sekolah bisa dimasukan disana.. sebagai Tenaga Administrasi.... he.he.he. siapin deh SKnya.... msalah kebijakannya belum tahu pasti... ya isi aja

Sekedar mengingatkan kembali kepada rekan2 jika mau install app dapodikdas 2013 yg OSnya Windows 7 atau 8 sebaiknya pake Run As Administrator.

Dari kang mas Yusuf Rokmad:

kami informasikan hal2 yg perlu dipersiapkan dan yg dilakukan oleh sekolah2 terkait launching dapodikdas 2013 di hari kesaktian pancasila 1 oktober.
1. Pastikan aplikasi dapodikdas yg diunduh adalah versi aplikasi 2.00 (infopendataan.dikdas.kemdikbud.go.id)
2. Pastikan prefill yg digunakan adalah yg versi final (ekstension .prf)
3. Jika pernah menginstall aplikasi versi demo/trial/ujicoba, segera lakukan uninstall aplikasi versi demo tsb. Jgn gunakan lagi.
4. Jika pernah menggunakan prefill lama (ekstension .pre) segera hapus dr komputer anda
5. Pastikan menggunakan aplikasi dan prefill (sprti point 1 dan 2)
6. Masing2 sekolah wajib menggunakan user email aktif dan unik tdk boleh email yg sama dg skolah lain sbg user email. Akibatnya fatal
7. Pastikan kodereg yg digunakan adalah milik skolah anda, cek isinya. Jika bukan jgn lanjutkan. Karena akan merugikan skolah lain
8. Pastikan kodereg yg digunakan adalah pemberian dr pusat atau dinas kabkota, selain itu kode ilegal
9. koordinasikan dg kepsek dan dinas setempat ketika mulai melakukan pendataan memastikan sluruh tools yg digunakan adalah yg update
10. Jaga baik2 kodereg skolah anda, krna bersifat rahasia, confidential. Jgn skali2 tukar menukar koderegistrasi atau mengexpos ke publik
11. Segera input data dan lakukan distribusi formulir cetak utk pd baru dan ptk utk updating entri data
12. Tentukan komputer yg akan digunakan hanya 1 PC saja, karena tidak ada back up lokal utk pindah2 PC
13. jaga baik2 password yg digunakan hanya ops yg di tunjuk kepsek yg berhak mengupdate data
14. Penjaringan pendataan kemdikbud sesuai dg yg diamanatkan di inmen no.2 thn 2011 dikelola masing2 ditjen kemdikbud. Tidak melakukan pendataan objek yg sama berulang2 dg sistem yg berbeda. semangat integrasi bukan disintegrasi. Sesuai prinsip efektivitas dan efisien.
15. Pastikan data yg diinputkan sudah lengkap, benar, mutakhir dan sesuai fakta.
16. informasikan ke sekolah2 sekitarnya utk percepatan pendatan di wilayahnya masing2.
17. Bentuk komunitas atau forum dapodik dilingkungan skolahnya utk mempermudah koordinasi dan informasi yg bersifat sukarela dan kekeluargaan.
18. Semoga Tuhan YME memberikan kemudahan dan berkah pada qt semua demimkemajuan pendidikan, amin
Salam satu data berkualitas
ADMIN DAPODIKDAS

Hanya sekedar Referensi :

Hasil Survey sementara Crome yang stabil untuk DAPODIKDAS :

Google Chrome 27.0.1453.12 (Dev)

Bisa di Unduh di sini :

http://www.oldapps.com/google_chrome.php?old_chrome=12038

https://www.facebook.com/groups/infopendataan.dikdas/628127377231777/

file asli unduh dialamat atas ini...

panduan cara meletakkan prefied dapodikdas 2013

https://www.facebook.com/groups/infopendataan.dikdas/628560230521825/

anda juga bisa kunjungi juga alamat http://sdndrenges1.blogspot.com/2013/10/cara-instal-dapodik-2013.html

untuk menambah refrensi anda

untuk panduan lengkapnya bisa  unduh dialamat berikut:

https://www.facebook.com/groups/gurukts/557625047644312/

salam juanda

Cara instal dapodik 2013

Dalam rangka menyambut akan dirilisnya Aplikasi Dapodik 2013, berikut ini Tutorial Cara Menggunakan Aplikasi Dapodik 2013, silahkan anda download semoga bermanfaat :

A. Cara Install Aplikasi Dapodik 2013 dan Cara Registrasi download
B. Cara Uninstall Aplikasi Dapodik 2013 download
C. Tampilan Dashboard Aplikasi Dapodik 2013 download
D. Formulir Sekolah Aplikasi Dapodik 2013 download
E. Cara Validasi Aplikasi Dapodik 2013 download

Download Info Dapodik Tutorial Aplikasi Dapodik 2013 

Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar

Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar

1.      Latar Belakang Masalah

Di Sekolah Dasar, kegiatan Bimbingan Konseling tidak diberikan oleh Guru Pembimbing secara khusus seperti di jenjang pendidikan SMP dan SMA. Guru kelas harus menjalankan tugasnya secara menyeluruh, baik tugas menyampaikan semua materi pelajaran dan memberikan layanan bimbingan konseling kepada semua siswa tanpa terkecuali.            Dalam konteks pemberian layanan bimbingan konseling, Prayitno (1997:35-36) mengatakan bahwa pemberian layanan bimbingan konseling meliputi layanan orientasi, informasi, penempatan dan penyaluran, pembelajaran, konseling perorangan, bimbingan kelompok, dan konseling kelompok.           Guru Sekolah Dasar harus melaksanakan ketujuh layanan bimbingan konseling tersebut agar setiap permasalahan yang dihadapi siswa dapat diantisipasi sedini mungkin sehingga tidak menggangu jalannya proses pembelajaran. Dengan demikian siswa dapat mencapai prestasi belajar secara optimal tanpa mengalami hambatan dan permasalahan pembelajaran yang cukup berarti.           Realitas di lapangan, khususnya di Sekolah Dasar menunjukkan bahwa peran guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan konseling belum dapat dilakukan secara optimal mengingat tugas dan tanggung jawab guru kelas yang sarat akan beban sehingga tugas memberikan layanan bimbingan konseling kurang membawa dampak positif bagi peningkatan prestasi belajar siswa.          Selain melaksanakan tugas pokoknya menyampaikan semua mata pelajaran, guru SD juga dibebani seperangkat administrasi yang harus dikerjakan sehingga tugas memberikan layanan bimbingan konseling belum dapat dilakukan secara maksimal. Walaupun sudah memberikan layanan bimbingan konseling sesuai dengan kesempatan dan kemampuan,        namun agaknya data pendukung yang berupa administrasi bimbingan konseling juga belum dikerjakan secara tertib sehingga terkesan pemberian layanan bimbingan konseling di SD tidak berjalan seecara optimal.

2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka persoalan mendasar yang hendak ditelaah dalam makalah ini adalah bagaimana peran guru kelas dalam pelaksanaan Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar?

Pengertian Bimbingan Konseling

            Seiring dengan berkembangnya perkembangan dalam kajian keilmuan, definisi bimbingan memiliki banyak perubahan, damun tidak demikian dengan esensinya yaitu proses pemberian bantuan . Muro & Kottman (Nurihsan, 2003:  11) memaparkan bahwa bimbingan yang berkembang saat ini adalah bimbingan perkembangan. Visi bimbingan bersifat edukatif, pegembangan dan outreach. Menurut Crow & Crow (M.Surya, 1998: 45) bimbingan diartikan sebagai bantuan yang diberikan seseorang baik pria maupun wanita yang memiliki pribadi yang baik dan pendidikan yang memadai kepada seorang indvidu dari setiap usia untuk menolongnya, mengembangkan kegiatan-kegiatan hidupnya sendiri, membuat oilihan sendiri, dan memikul bebannya sendiri. Selanjutnya,  Natawidjaja (1987:   37), mengartikan bimbingan sebagai suatu proses pemberian bantuan kepada individu yang dilakukan secara berkesinambungan, agar individu tersebut dapat memahami dirinya sehingga dia dapat sanggup mengarahkan dirinya dan dapat bertindak secara wajar, sesuai dengan tuntutan dan keadaan lingkungan sekolah, keluarga, masyarakat, dan kehidupan pada umumnya. Berdasarkan pendapat para ahli tentang konsep bimbingan dan konseling maka bimbingan konseling pada anak usia dini dapat diartikan sebagai upaya banyuan yang dilakukan guru/pendamping terhadap anak usia dini agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal serta mampu mengatasi masalah masalah yang dihadapi nya, (Syaodih, 2008  1.6)

            Pada era pendidikan sekarang ini, bimbingan pada peserta didik sangat lah penting dan merupakan kewajiban dari pihak guru sebagai konselor para siswa nya. Institusi seperti sekolah harus mempunyai program bimbingan konseling nya masing-masing agar jelas dan juga dapat di implementasikan pada peserta didiknya.

Prinsip-prinsip Bimbingan Konseling di SD

     Prinsip merupakan paduan hasil kegiatan teoretik dan telaah lapangan yang digunakan sebagai pedoman pelaksanaan sesuatu yang dimaksudkan (Prayitno, 1997:219). Berikut ini prinsip-prinsip bimbingan konseling yang diramu dari sejumlah sumber, sebagai berikut:

• a.    Sikap dan tingkah laku seseorang sebagai pencerminan dari segala kejiwaannya adakah unik dan khas. Keunikan ini memberikan ciri atau merupakan aspek kepribadian seseorang. Prinsip bimbingan adalah memperhatikan keunikan, sikap dan tingkah laku seseorang, dalam memberikan layanan perlu menggunakan cara-cara yang sesuai atau tepat.
• b.    Tiap individu mempunyai perbedaan serta mempunyai berbagai kebutuhan. Oleh karenanya dalam memberikan bimbingan agar dapat efektif perlu memilih teknik-teknik yang sesuai dengan perbedaan dan berbagai kebutuhan individu.
• c.    Bimbingan pada prinsipnya diarahkan pada suatu bantuan yang pada akhirnya orang yang dibantu mampu menghadapi dan mengatasi kesulitannya sendiri.
• d.     Dalam suatu proses bimbingan orang yang dibimbing harus aktif , mempunyai bayak inisiatif. Sehingga proses bimbingan pada prinsipnya berpusat pada orang yang dibimbing.
• e.    Prinsip referal atau pelimpahan dalam bimbingan perlu dilakukan. Ini terjadi apabila ternyata masalah yang timbul tidak dapat diselesaikan oleh sekolah (petugas bimbingan). Untuk menangani masalah tersebut perlu diserahkan kepada petugas atau lembaga lain yang lebih ahli.
• f.     Pada tahap awal dalam bimbingan pada prinsipnya dimulai dengan kegiatan identifikasi kebutuhan dan kesulitan-kesulitan yang dialami individu yang dibimbing.
• g.     Proses bimbingan pada prinsipnya dilaksanakan secara fleksibel sesuai dengan kebutuhan yang dibimbing serta kondisi lingkungan masyarakatnya.
• h.    Program bimbingan dan konseling di sekolah harus sejalan dengan program pendidikan pada sekolah yang bersangkutan. Hal ini merupakan keharusan karena usaha bimbingan mempunyai peran untuk memperlancar jalannya proses pendidikan dalam mencapai tujuan pendidikan.
• i.     Dalam pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah hendaklah dipimpin oleh seorang petugas yang benar-benar memiliki keahlian dalam bidang bimbingan. Di samping itu ia mempunyai kesanggupan bekerja sama dengan petugas-petugas lain yang terlibat.
• j.    Program bimbingan dan konseling di sekolah hendaknya senantiasa diadakan penilaian secara teratur. Maksud penilaian ini untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan manfaat yang diperoleh dari pelaksanaan program bimbingan. Prinsip ini sebagai tahap evaluasi dalam layanan bimbingan konseling nampaknya masih sering dilupakan. Padahal sebenarnya tahap evaluasi sangat penting artinya, di samping untuk menilai tingkat keberhasilan juga untuk menyempurnakan program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling (Prayitno, 1997:219).

Pentingnya Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar

Sekolah dasar bertanggung jawab memberikan pengalaman-pengalaman dasar kepada anak,yaitu kemampuan dan kecakapan membaca,menulis dan berhitung,pengetahuan umum serta perkembangan kepribadian,yaitu sikap terbuka terhadap orang lain,penuh inisiatif,kreatifitas,dan kepemimpinan,ketrampilan serta sikap bertanggung jawab, guru sekolah dasar memegang peranan dan memikul tanggung jawab untuk memahami anak dan membantu perkembangan social pribadi anak.
          Bimbingan itu sendiri dapat diartikan suatu bagian integral dalam keseluruhan program pendidikan yang mempunyai fungsi positif,bukan hanya suatu kekuatan kolektif.proses yang terpenting dalam pentingnya bimbingan adalah proses penemuan diri sendiri. Hal tersebut akan membantu anak mengadakan penyesuaian terhadap situasi baru,mengembangkan kemampuan anak untuk memahami diri sendiri dan meerapkannya dalam situasi mendatang.
Bimbingan bukan lagi suatu tindakan yang bersifat hanya mengatasi setiap krisis yang dihadapi oleh anak,tetapi juga merupakan suatu pemikiran tentang perkembangan anak sebagai pribadi dengan segala kebutuhan,minat dan kemampuan yang harus berkembang.

1. tindakan preventif di sekolah dasar
Tuntutan untuk mengadakan identifikasi secara awal diakui kebenarannya oleh para ahli bimbingan karena:

a.  kepribadian anak masih luwes,belum menemukan banyak masalh hidup,mudah terbentuk            dan masih akan banyak mengalami perkembangan.
b.  orang tua murid sering berhubungan dengan guru dan mudah dibentuk hubungan tersebut,orang tua juga aktif pendidikan anaknya disekolah.
c.  masa depan anak masih terbuka sehingga dapat belajar mengenali diri sendiri dan dapat menghadapi suatu masalah dikemudian hari.
Bimbingan tidak hanya pada anak yang bermasalah melai8nkan pandangan bimbingan dewasa ini yaitu menyediakan suasana atau situasi perkembangan yang baik,sehingga setiap anak di sekolah dapat terdorong semangat blejarnya dan dapat mengembangkan pribadinya sebik mungkin dan terhindar dari praktik-praktik yang merusak perkembangan anak itu sendiri.

2. kesiapan disekolah dasarKonsep psikologi belajar mengenai kesiapan belajar menunjukan bahwa hambatan pendidikan dapat timbul jika kurikulum diberikan kepada anak terlalu cepat/terlalu lambat,untuk menghadapi perubahan dan perkembangan pendidikan yang terus menerus perlu adanya penyuluhan untuk menumbahkan motivasi dan menciptakan situasi balajar dengan baik sehingga diperoleh kreatifitas dan kepemimpinan yang positif pada aktrifitas melalui penyuluhan kepada orang tua dan murid

 

Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar

Berdasarkan beberapa penjelasan dan pemaparan bimbingan konseling pada bab sebelum nya, sekolah selaku institusi pendidikan harus menyadari pentingnya bimbingan dan konseling pada anak. Maka dari itu sekolah dituntut untuk mempunyai dan menjalankan program dari bimbingan konsleling secara berkelanjutan.

Bedasarkan hasil observasi penulis di SDN Galunggung diperoleh informasi dari wali kelas 6a,  Ibu Maya SPd bahwa sekolah tersebut menggunakan pendekatan krisis dalam melaksanakan bimbingannya.  Pendekatan krisis sendiri artinya suatu pendekatan bimbingan yang di arahkan kepada individu yang mengalami krisis atau masalah (Nurihsan, 2003 : 27-28). Bimbingan di serahkan kepada setiap wali kelas nya masing-masing yang selanjutnya akan di laporkan kepada kepala sekolah SD tersebut. Beberapa langkah yang digunakan untuk menghadapi permasalahan belajar siswa diantara nya :

1.Identifikasi Masalah

Dalam tahap ini narasumber melakukan proses pemanggilan anak yang bersangkutan ataupun teman dekatnya untuk memperoleh informasi awal masalah yang sedang dihadapi oleh anak didiknya.

2.Analisis Masalah

Dalam tahap ini Narasumber melakukan analisis masalah yang mungkin di hadapi anak tersebut dalam jangka waktu tertentu. Nara sumber mengamati tingkah laku siswanya apakah sering atau hanya saat itu saja

3.Diagnosis

Nara sumber melakukan suatu diagnosa dan mencari penyebab masalah tersebut.

4.Prognosis

Setelah mendiagnosis penyebabnya , Nara sumber kemudian mencari berbagai alternatif  pemecahan masalah.

5.pelaksanaan bantuan

Setelah diperoleh penyebab dan pemecahannya , Nara sumber kemudian melakukan layanan bimbingan kepada anak yang mempunyai masalah tersebut. Pelaksanaan bantuan ini berupa pemberian nasehat kepada anak tapi jika cara itu belum mampu mengatasi masalah maka Nara sumber mendatangi rumah orang tua siswa untuk sharing dan mencari pemecahan masalah bersama-sama dengan orang tua siswa.

Dengan langkah-langkah tersebut narasumber menyatakan bahwa siswa yang mempunyai masalah dapat diberikan bantuan secara tepat, sehingga tidak menggangu kegiatan belajar mengajar.

Menurut pendapat penulis pendekatan krisis ini sebaiknya dipadukan dengan pendekatan preventif. Pendekatan preventif merupakan pendekatan yang diarahkan kepada antisipasi masalah-masalah umum individu dan mencegah jangan sampai masalah tersebut menimpa. jadi pembimbing tidak hanya dapat memecahkan masalah atau memberikan bantuan tetapi juga pembimbing dapat mencegah permasalahan itu muncul dengan cara memberkikan informasi dan keterampilan untuk mencegah munculnya masalah tersebut.

CONTOH PROGRAM REMIDIAL DAN PROGRAM PENGAYAAN

CONTOH PROGRAM REMIDIAL DAN PROGRAM PENGAYAAN

CONTOH PROGRAM REMIDIAL

Sekolah                                 :     SMP Negeri  ............

Kelas / Semester                   :     VIII (Delapan) / Genap

Mata Pelajaran                      :     Matematika

Ulangan Harian  ke                :     2

Tanggal Ulangan Harian         :     1 Maret 2011

Bentuk Soal UH                    :     Uraian

Materi UH  (KD/Indikator)       :    4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

1.  Menghitung keliling lingkaran

2.  Menghitung luas lingkaran.

3.  Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan soal yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.

Rencana Ulangan Rem         :     8 Maret 2011
KKM                                 :     70

No.	Nama Siswa	Nilai Ulangan	Indikator yang tidak dikuasai	Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remidial	Nomor Soal yang dikerjakan dalam Tes Remidial	Nilai Tes Rem	Ket.
( 1 )	( 2 )	( 3 )	( 4 )	( 5 )	( 6 )	(7)	(8)
1.	Aco	65	2, 3	Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu	1, 2, 3, 4	85	Tuntas
2.	Besse	68	3	Diberikan Tugas khusus	3, 4	98	Tuntas
3.	Dst…………

Sengkang,                    2011

Guru Mata Pelajaran

UMAR MUHADI

NIP.

Keterangan :

·         Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat kesukaran berbeda-beda

        Misalnya     :    Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2

                               Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4

·         Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak tuntasnya  dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai yang akan diolah adalah nilai batas ketuntasan. Artinya bahwa Aco dan Besse  memperoleh nilai setelah remidial masing-masing 70 (batas ketuntasan).

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial

1.    Cara yang dapat ditempuh

a.       Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.

b.      Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.

      Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui:

      a.  Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu

      b.  Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)

       c.  Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.

2.    Materi dan waktu pelaksanaan program remedial

 a.      Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator  yang belum tuntas.

 b.     Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti  tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD dalam  satu kesatuan

Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran  remedial:

v        Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%.

v       Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.

CONTOH PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah                            :  SMP Negeri ...............

Kelas / Semester              :   VIII (Delapan) / Genap

Mata Pelajaran                 :   Matematika

KKM Mata Pelajaran       :  70

Materi  (KD/Indikator)      :   4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

1.  Menghitung keliling lingkaran

2.  Menghitung luas lingkaran.

3.  Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan soal yang terkait dengan kehidupan sehari-hari. 

No.	Nama Siswa	Nilai Ulangan	Bentuk Pengayaan
1.	Condeng	90	Contoh: 1.     Memberikan soal-soal  pemecahan masalah, misalnya soal-soal Olimpiade yang terkait dengan materi lingkaran. 2.     Memanfaatkan  Condeng dan Dandang untuk menjadi Tutor Sebaya
2.	Dandang	100
	Dst ……………..

Sengkang,             2011

Guru Mata Pelajaran

UMAR MUHADI

NIP.

Pelaksanaan Program Pengayaan

1.      Cara yang dapat ditempuh:

a.      Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu

b.      Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, bacaan/paragraf, dll.

c.       Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan

d.      Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.

2.      Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan

a.       Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator  yang dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi

b.      Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:

·         setelah mengikuti tes/ulangan  KD tertentu  atau  kesatuan KD tertentu, dan  atau

·         pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan

Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran,  kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.

contoh lain:

PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

PROGRAM REMEDIAL

Mata Pelajaran             :

Kelas/Semester                        :

Standar Kompetensi    :

No	Kompetensi Dasar	Indikator	Bentuk Pelaksanaan Remedial			Penilaian Ulang	Keterangan
			Tugas Individu	Tugas Kelompok	Pembelajaran Ulang
			1-20%	21-50%	>50%

PROGRAM PENGAYAAN

Mata Pelajaran             :

Kelas/Semester                        :

Standar Kompetensi    :

No	Kompetensi dasar	Indikator	Asal Materi/Soal			Penilaian	Keterangan
			BANK SOAL	UAN	Olimpiade

PROGRAM REMIDIAL

Sekolah                                   :  SMP Negeri  3 Cipanas

Kelas / Semester                    :  VIII (Delapan) / Genap

Mata Pelajaran                        :  Matematika

Ulangan Harian  ke                 :  2

Tanggal Ulangan Harian         :   1 Maret 2010

Bentuk Soal UH                      :   Uraian

Materi UH  (KD/Indikator)       :    4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

1.  Menghitung keliling lingkaran

2.  Menghitung luas lingkaran.

3.  Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan soal yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.

No.	Nama Siswa	Nilai Ulg	Indikator yg tdk dikuasai	Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remidial	Nomor Soal yang dikerjakan dalam Tes  Remidial	Nilai Tes Rem	Ket.
( 1 )	( 2 )	( 3 )	( 4 )	( 5 )	( 6 )	(7)	(8)
1.	Oman D.	46	2, 3	Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu	2, 3, 4, 5	60	Tuntas
2.	Underi	48	3	Diberikan Tugas khusus	4, 5	68	Tuntas
3.	Idit Suardi	50	2	Diberikan Tugas khusus	2, 3	60	Tuntas
4	Solahudin	46	2, 3	Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu	2, 3, 4, 5	75	Tuntas
5	Sulaeman	40	1, 3	Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu	1, 3, 4, 5	63	Tuntas
6	Pian Ajid	48	3	Diberikan Tugas khusus	4, 5	70	Tuntas

Rencana Ulangan Rem          :     8 Maret 2010
KKM                                        :     57
                                                                                                      Cipanas,  6 Maret 2010        

                                                                                                        Guru Mata Pelajaran

Ihin Solihin, S.Pd.                                                                                                                                                   NIP.198007052009021006

Keterangan :

●      Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat kesukaran berbeda-beda

        Misalnya     :   Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2

                                  Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4

●      Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak tuntasnya  dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai yang akan diolah adalah nilai batas ketuntasan. Artinya bahwa Aco dan Besse  memperoleh nilai setelah remidial masing-masing 70 (batas ketuntasan).

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial

1.    Cara yang dapat ditempuh

a.  Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.

b.  Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.

      Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui:

      a.  Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu

      b.  Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)

       c.  Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.

2.    Materi dan waktu pelaksanaan program remedial

a.  Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator  yang belum tuntas.

b.  Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti  tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD dalam  satu kesatuan

Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran  remedial:

●      Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%.

●      Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.

PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah                                   :  SMP Negeri  3 Cipanas

Kelas / Semester                    :  VIII (Delapan) / Genap

Mata Pelajaran                        :  Matematika

KKM Mata Pelajaran                          :  70

Materi  (KD/Indikator)             :   4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

1.  Menghitung keliling lingkaran

2.  Menghitung luas lingkaran.

3.  Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan soal yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.

No.	Nama Siswa	Nilai Ulangan	Bentuk Pengayaan
1.	Eva Setiawati	90	1. Memberikan soal-soal  pemecahan masalah, misalnya soal-soal Olimpiade yang terkait dengan materi lingkaran. 2. Memanfaatkan  Eva Setiawati, Kulsum, Uswatun Hasanah, dan Selly Agustin untuk menjadi Tutor Sebaya
2.	Kulsum	100
3.	Uswatun  Hasanah	100
4.	Selly Agustin	90

     

 Cipanas,  6 Maret 2010        

                                                                                                           Guru Mata Pelajaran

Ihin Solihin, S.Pd.                                                                                                                                                    NIP.198007052009021006

Pelaksanaan Program Pengayaan

1.      Cara yang dapat ditempuh:

a.  Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu

b.  Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, bacaan/paragraf, dll.

c.  Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan

d.  Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.

2.      Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan

a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator  yang dipelajari ,  bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi

b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:

●      setelah mengikuti tes/ulangan  KD tertentu  atau  kesatuan KD tertentu, dan  atau

●      pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan

Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran,  kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.

CONTOH SOAL TES REMIDIAL

1.       Hitunglah keliling lingkaran yang memiliki panjang jari-jari 7 cm !

2.       Tentukan panjang jari-jari sebuah lingkaran jika diketahui kelilingnya 88 cm!

3.        Hitunglah luas lingkaran yang memiliki panjang jari-jari 14 cm !

4.       Sebuah lingkaran memiliki luas 154 cm². Hitunglah panjang jari-jarinya!

5.       Sebuah taman berbentuk lingkaran dengan panjang diameter 14 m. Jika disekeliling taman itu akan ditanami pohon palem dengan jarak 2 m, berapakah jumlah pohon palem yang bisa ditanam di taman itu?

CONTOH SOAL PENGAYAAN

Perhatikan gambar berikut ini !